Sequência Didática Com Poesia

Música 2.1.5 – Romantismo no Brasil 2.1.5.1 – Literatura e teatro 2.1.5.2 – Música 2.2 – Modernismo 2.2.1 – Contexto Histórico 2.2.2 – Produção literária da terceira fase 2.2.3 – Contexto Filosófico 2.2.4 – As correntes modernistas 2.2.4.1 – Poesia 2.2.4.2 – Prosa 2.2.5 – Divisão das fases 2.2.5.1 – Primeira fase 2.2.5.2 – Segunda fase 2.2.5.3 – Terceira fase 2.3 – Realismo 2.3.1 – Artes plásticas 2.3.2 – Literatura 2.3.3 – Realismo no Brasil 2.3.3.1 – Teatro 2.4 –…

literatura infantil e as escolas, as quais não estão preparadas para lidar com a literatura e acaba transformando o que deveria ser uma leitura intuitiva, prazerosa, pessoal, um contato espontâneo com o discurso poético e com a ficção em uma atividade didática, compulsória, impessoal e utilitária. A abordagem unicamente utilitária de um texto literário não é adequada nem vai contribuir para a formação de nenhum leitor. Cabe a literatura trazer para dentro da escola o novo ponto de vista,…

e não a se dispersar da leitura e da análise do que foi escrito”. Marcuschi (2008, p. 154) faz algumas definições a respeito da classificação e utilização dos elementos em questão: Tipo textual: se caracteriza muito mais como sequências linguísticas (sequências retóricas) do que como textos materializados; a rigor, são modos textuais. Os tipos textuais abrangem cerca de meia dúzia de categorias conhecidas como: narração, argumentação, exposição, descrição, injunção. Quando predomina um modo

empurrar tentar passar por baixo da perna, mas não vai conseguir. Cronologia: um dia de atuação na educação infantil. Recursos: Serão contadas duas histórias: A Joaninha Diferente e Menina Bonita do Laço de Fita. Sequência didática: No inicio da aula falarei sobre o tema abordado, na sequência contarei a história com o auxilio de dedoche a “Menina bonita do laço de fita”. Será cantada a musica: Joaninha é baixinha. Faremos brincadeiras de rodas, que terá como objetivo promover a…

época pertence, mas desconstruindo-o e desparafusando-o para uma melhor apropriação de suas múltiplas possibilidades intrínsecas. Serie: Nível: Escola: Professora supervisora: Justificativa A escolha do gênero para a proposta de intervenção didática é a crônica-narrativa, visto que muitos alunos do colégio, estudantes do ensino fundamental, estão em um estágio de desenvolvimento importante para o contato com textos literários, bem como é importante desde já entender e perceber sua…

TERRA JORDÃO JOSUÉ Uma Viagem Pelo Antigo Testamento Poéticos Gn Ex Nm Lv PENTATEUCO RELEMBRANDO Dt Js Jz ISm IISm IRs Rt I e II Crônicas HISTÓRICOS IIRs Ed Et Ne 4 1. Coloque na ordem os livros do AT que seguem uma seqüência cronológica: ____________________________________________________________ _____________________ ____________________________________________________________ _____________________ 2. Em que período aconteceu a história de Rute?…

utilizando sempre as palavrinhas mágicas; Aprimorar a linguagem oral; Perceber atitudes positivas e negativas em desenhos, história, brincadeiras, dramatizações, gestos, etc; Despertar o interesse no valor da boa convivência através de músicas, poesias, parlendas... Introduzir as palavrinhas mágicas, para que sejam usadas diariamente tanto no convívio escolar, familiar e social; Praticar as boas maneiras em diversas atividades ( brincadeiras, jogos...); Aprimorar o vocabulário, a…

do poeta e sua participação política: crítico do “tempo dividido”, visionário da poesia-vida, cantor do acordo universal e anunciador de um projeto poético e político. Para isso, analisaremos poemas dos seus cinco primeiros livros, Poesia, Dia do mar, Coral, No tempo dividido e Mar novo, nos quais a idéia sobre a missão do artista já está construída. 3.1. Crítico do “tempo dividido” A bela e pura palavra Poesia Tanto pelos caminhos se arrastou Que alta noite a encontrei perdida…

NA CULTURA AFRO-BRASILEIRA UMA APLICAÇÃO: o samba que se aprende na escola (uma estratégia didática voltada ao ensino fundamental). São Vicente 2010 RENATA DE SOUSA FREITAS CARVALHO RICARDO BISPO DOS SANTOS NA CULTURA AFRO-BRASILEIRA UMA APLICAÇÃO: o samba que se aprende na escola (uma estratégia didática voltada ao ensino fundamental). Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da União Brasileira

417 ITINERÁRIO DA POESIA DE JORGE DE LIMA: DE PARNASIANO A ÓRFICO  ITINERARY OF THE POETRY OF JORGE DE LIMA: OF PARNASIAN THE ORFIC Luciano Marcos Dias Cavalcanti RESUMO: Este texto pretende delinear o itinerário da poesia de Jorge de Lima, por meio da apresentação e reflexão crítica da obra de um dos poetas mais importantes do modernismo brasileiro, que, mesmo com sua relevância enunciada pela crítica especializada, ainda é pouco lembrada nas universidades brasileiras.…