Sequencia Genero Bilhete

na Internet e/ou em seu livro-texto, a definição de gênero textual e os elementos que caracterizam um gênero. 2 Elaborar uma lista que contenha pelo menos 10 (dez) gêneros textuais encontrados. 1 Os gêneros textuais,tem uma grande importância no ensino de Línguas, pois com eles podemos ter vivencia e adquirir conhecimento de vários tipos de textos e formas de expressão da linguagem. A experiência pra trabalhar com tais gêneros é necessária, e não pode ser tratada como apenas uma

Sequência Didática para aula de Língua Portuguesa NOME ÁREA DE ENSINO Língua Portuguesa SÉRIE/CICLO 3º ano / 1 CONTEÚDO Conteúdos de escrita *Gênero textual Poema (texto literário) e Bilhete (texto de correspondência); *Concordância Nominal/Verbal; *Alfabeto como critério de organização; *Relação fonema/grafema; *Segmentação das palavras; *Legibilidade; *Unidade temática; *Sequência lógica; *Unidade estrutural; *Elemento de apresentação; *Paragrafação;…

modelo de Sequencia Didática Seqüência didática de Língua Portuguesa Gênero Textual: Revisão das famílias silábicas, alfabeto, avaliação Ano: 2º ano Tempo sugerido: de 12 a 15 aulas Organização da sala: carteiras dispostas normalmente, aulas dialogadas, aulas com livros, revistas, lousa, leituras, livros do aluno, pesquisas, e outros recursos. Habilidades Ø Ler em voz alta atendendo solicitações; Ø Reconhecer a seqüência convencional das letras do alfabeto; Ø…

recomendação). PASSO CINCO No Portal do Jornal Escolar há uma coleção de sequências didáticas que trabalham diferentes gêneros textuais. Todas propõem um roteiro similar de aulas, para facilitar a apropriação dos educadores. As sequências didáticas para alunos de nível de anos iniciais, têm de 8 a 9 aulas de 50 minutos (veja que falamos de nível de anos iniciais, não que estejam nos anos iniciais ). Elas são: o Bilhete o Carta do Leitor o Historia em Quadrinho …

informações que devem e as que não devem ser reveladas nesse gênero textual (Contar muitos detalhes? Revelar o final da história?) Roteiro 3 – Ao propor um texto de reescrita (coletivo) por meio da receita do bolo dos aniversariante do mês: ( ) Referenciar o trabalho fazendo uma entrevista com as merendeiras sobre como é feita a receita; pesquisa da receita preferida da família e confecção do caderno de receitas ( ) Para reescrever o gênero receita apresentar diferentes receitas…

ano SEQUÊNCIA DIDÁTICA TÍTULO DO PROJETO: “Só um minutinho.” ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem oral e escrita, Operações Matemáticas. TEMPO ESTIMADO: 3 aulas. PRODUTO: Escrita de um bilhete para o Senhor Esqueleto. CONHECIMENTOS/ HABILIDADES: - desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura com fluência e compreensão. - identificar as finalidades e funções da leitura em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto. - produzir textos de…

Gênero textual: bilhete Sequencia didática a partir do conto: Chapeuzinho Vermelho. 1 etapa Leitura do conto sem mostrar a capa, nem falar o título. Questionamentos: O que vocês estão vendo na capa do livro? Qual o título do conto? Outros questionamentos surgidos... 2 etapa A vovó da Chapeuzinho Vermelho estava muito doente, resolveu mandar um bilhete para a netinha informando-a. QUERIDA CHAPEUZINHO: NÃO ESTOU BEM DE SAÚDE, UMA VISITA SUA ME FARIA MUITO BEM. COM AMOR.…

GÊNERO TEXTUAL E TIPOLOGIA TEXTUAL A diferença entre Gênero Textual e Tipologia Textual é importante para direcionar o trabalho na leitura, compreensão e produção de textos1. Marcuschi (2002) e Travaglia (2002), que faz apontamentos questionáveis para o termo Tipologia Textual. O trabalho com a leitura, compreensão e a produção escrita em Língua Materna deve ter como meta primordial o desenvolvimento no aluno de habilidades que façam com que ele tenha capacidade de usar um número…

PLANO DE TRABALHO ESCOLA:, 1º BIMESTRE CONTEÚDO EXPECTATIVA HABILIDADES ATIVIDADES ESTRATÉGIA DE TRABALHO LEITURA - Relacionar o gênero à situação comunicativa e ao suporte em que circula originalmente. - Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios. - Estabelecer relações entre o título e o corpo e as imagens. - Saber que para cada situação comunicativa existe um tipo de texto…

produção textual e construção de gêneros Quem conta a História? Justificativa Gustave Doré- Século XIX Embora alfabéticos e com capacidade para produzir pequenos textos os alunos apresentam dificuldades na produção de tipologias mais complexas como a narrativa. Objetivo Desenvolver a produção textual (narrativa) a partir de um texto constante no caderno do aluno. A intenção é trabalhar gêneros mais…