Sequencia Didatica Sobre Alfabetização

Alfabetizador. B. Horizonte, ago/set.de 2005 – Ano 1, n. 3) Na história da alfabetização, opuseram-se métodos analíticos e sintéticos, um surgindo para superar o outro. Na década de 1990, a discussão de deslocou para necessidade ou não de método. Hoje, considera-se que conhecer a história dos métodos ajuda o professor a regatar alguns princípios permanentes e a construir uma metodologia eficaz para a alfabetização. Naiara Magalhães Muitos professores, em toda a história do…

explicar o que a escola espera de cada criança, agora e depois; e porque o professor deve usar sempre o dialeto padrão, assim como treinar os alunos a usá-lo, sobretudo nas leituras. O autor faz um balanço do que é essencial ensinar e aprender na alfabetização com relação à escrita (e, por conseguinte, com relação à leitura), e destaca dez tópicos fundamentais para essa tarefa. Apresenta um roteiro metodológico e traz, ainda, as noções linguísticas mais importantes para se entender…

GRANDES DIÁLOGOS ESCOLA Regina Scarpa e Delia Lerner Especialistas conversam sobre a leitura e escrita na alfabetização. As leituras didáticas fundamentais e o papel da formação do professor (inicial e continuada) das séries iniciais foram tópicos debatidos por elas. Fazer com que os alunos aprendam a ler e a escrever com competência é um desafio para muitos professores. Ao mesmo tempo vários saberes a respeito disso, são baseados em pesquisas e estão disponíveis em várias obras de diversos

como pretensão consolidar os seguintes objetivos alinhados ao Caderno 1 : Rememorar suas experiências com Matemática; Provocar reflexões sobre a necessidade de caracterizar a comunidade de aprendizagem da sala de aula com vistas à Alfabetização Matemática de todos os alunos; Destacar a intencionalidade pedagógica como elemento essencial no processo de alfabetização; Apontar possibilidades para a organização do trabalho pedagógico; Compartilhar vivências de professores que buscam garantir…

instâncias públicas. Sequência Didática São atividades realizadas em torno de um determinado conteúdo. O período de desenvolvimento é mais curto. Projeto Desenvolvido a partir de uma situação problema. Tem início-meio- fim. O período de desenvolvimento é mais amplo. RESUMÃO LINGUAGEM Reconhecer características fundamentais da sequência didática, bem como reconhecê-la como importante estratégia pedagógica a ser utilizada na alfabetização linguística e matemática no ciclo de…

em determinado período, facilitando o planejamento diário das atividade didáticas.” (Leal, 2004, p.02). (Un. 2, ano 1, p.19-20) Concepções e reflexões – Unidades I e II • “Planejar e organizar uma rotina voltada para reflexões constantes sobre a prática social, considerando uma boa formação dos conhecimentos específicos, sistematizados, selecionados das bases das ciências é o que propõem os novos estudos sobre ensinar e aprender.” (Un. 2, ano 1, p.20) Concepções e…

calendário, hora da leitura, calendário, hora da brincadeira, aula sem laboratórios, biblioteca, notícia da hora, avaliação do dia e da semana... Sequências didáticas Pressupõe um trabalho organizado, com conteúdos/objetivos específicos, a ser realizado durante um determinado período estruturado pelo professor. No ensino da língua, a sequência didática busca romper com práticas que tratam a leitura, a produção de textos e os conhecimentos linguísticos como momentos estanques e…

favorecem um trabalho docente de qualidade. Por meio de leituras, coleta de dados, e observações, foi possível estabelecer uma conexão entre teoria e prática e, ainda, serviram como base para analisar e refletir sobre a prática do sujeito docente na escola. A elaboração de uma seqüência didática propôs ao aluno a pratica de exercício de docência em sala de aula de série inicial do ensino fundamental em um momento de aprendizagem da leitura e da escrita já que este é um momento de grande…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Profa. Mestranda Luiza Carvalho de Oliveira SEQUÊNCIA DIDÁTICA – O QUE É? • É uma forma de planejamento utilizada quando se trabalha com a pedagogia de projetos. • É um conjunto sistematizado de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo etapa por etapa. • Essa proposta envolve atividades de aprendizagem e avaliação, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar. É possível não trabalhar com projetos e criar

4. Sequencia Didática Zabala (1998) aponta que a classificação proferida nas atividades seria o artefato diferenciador das metodologias e cita também que o aspecto característico de um método seria o tipo de ordem em que se propõe as atividades. Observa que a prática educativa tem dificuldades explicáveis em encontrar um princípio interpretativo adequado no qual deveria consentir o estudo conjunto de todos os variáveis imprevistos nos processos educativos. A sequência pondera a…