Sequencia Didatica Metodo Recepcional

tanto de forma autônoma como contando com a ajuda de outros mais experientes que atuam como suporte e recursos”. Cabe à escola tomar consciência desses acontecimentos que estão prejudicando os futuros leitores e a partir disso, tentar, através de métodos diferenciados proporcionarem ao estudante melhores condições de leitura. Um aspecto essencial na formação do leitor é o papel desempenhado pelo professor, pois é ele quem auxilia o aluno e serve de mediador entre o texto e o leitor. O…

que acreditamos na possibilidade de o aluno ampliar o mundo ao seu redor, sua capacidade comunicativa seja no campo da expressão na busca de construção do novo, seja por meio da leitura ou da produção de textos. Ao compreender a atividade como um método de construção de significados, percebemos que a escola tem grande responsabilidade da formação dos alunos, do desenvolvimento, da competência comunicativa dos mesmos, enquanto usuários da língua, de torná-los cidadãos críticos e…

fins claramente evangelizadores. Foi também Lajolo (1985) quem afirmou ser a poesia "uma frágil vítima dos manuais escolares". A autora encontrou, num trabalho didático, o poema O vestido de Laura, de Cecília Meireles. Lamentavelmente, a exploração didática do poema se limitava a questões exteriores ao texto enquanto proposição poética. Assim, havia perguntas do tipo: Quantos babados tem o vestido de Laura?. Ou, ainda, certas perguntas exigiam que o aluno completasse lacunas com…

Língua Portuguesa Produção Didático-Pedagógica: Unidade Didática Público alvo: Alunos(as) do Curso de Formação de Docentes Disciplina da relação interdisciplinar 1: Metodologia do Ensino de Arte Disciplina da relação interdisciplinar 2: Arte Público alvo: Alunos(as) do Curso de Formação de Docentes Escola de Implementação: Colégio Estadual Arnaldo Busato – EFMNP Endereço: Rua Rosa Stédile nº 520 – Centro Apresentação: O desafio desta unidade didática consiste em apresentar subsídios ao…

são abordados a partir das práticas discursivas: oralidade, escrita, leitura e análise linguística. De acordo com as diretrizes, a prática de análise linguística é complementar às práticas de leitura, oralidade e escrita. Porém, por uma questão didática e de melhor visualização dos recursos linguísticodiscursivos que devemos contemplar em cada série/ano, optamos por organizá-la com a mesma estrutura das demais práticas. Os conteúdos apresentam-se de forma anual para que os…

idade pré-escolar. Ramiro Marques diz « não nego algumas vantagens do método fónico quando aplicado a crianças da escola primária, mas o que importa aqui são os procedimentos a ter com crianças pré- escolares e, neste caso, parece-me absolutamente necessário partir das vivências e linguagens da criança para a produção escrita, ou seja, partir dos significados para os significantes e não inverso, como acontece com os métodos fónicos. Obrigar as crianças de 5 anos a memorizar as letras do…

o interesse em ler outros textos. Um dos problemas do ensino de leitura na escola não está além da questão do método, mas na própria concepção é leitura, da maneira como a mesma é avaliada pelos professores e dos meios que se utilizam para ensiná-la. Solé (1998, p.33) discorre sobre esse problema e esclarece que O problema do ensino de leitura na escola não se situa no nível do método, mas na própria conceituação do que é leitura, da forma em que é avaliada pelas equipes de…

possibilidades……………………………………29 CAPITULO VI – A formação de alunos leitores nas séries iniciais……………………………………….35 CAPITULO VII – A literatura na escola e a formação do leitor crítico……………..………………….…..38 3. METODOLOGIA…………………………………………………………………………41 3.1. Método Adotado……………………………………………………………………….41 3.2. População Pesquisada………………………………………………………………41 4. ANÁLISE DOS RESULTADOS……………………………………………………..…42 5. CONCLUSÃO….…………………………………………………………………..…….43 6. REFERÊNCIAS…

mas sim, de dar-lhe a oportunidade de intercâmbio com o texto, vivenciando particularmente o mundo criado pelo imaginário. Dessa forma, a leitura adquire um caráter formativo, o que difere de uma função estritamente didática, propiciando elementos para a emancipação pessoal, fazendo com que o leitor tenha um maior conhecimento do mundo e do seu próprio ser através da fantasia criada pelo escritor. Nessa interação entre o texto e o leitor, é fundamental o papel do

escrita nas crianças das séries iniciais do ensino fundamental, bem como a sua utilização para a formação de um indivíduo crítico responsável e atuante na sociedade. Foi utilizado para a sua realização o método recepcional de Literatura. Segundo Bordini e Aguiar (1988, p.84), este método funda-se na atitude participativa do aluno em contato com os diferentes tipos de textos, levando-se em conta que as leituras devem ser compreensivas e críticas para que ele possa ser receptivo a…