Jogos e Recreação

Procedimental: Obter consciência corporal aprender a controlar os movimentos aprender a fazer a pensar o fazer e não somente ouvir o professor e fazer tudo errado, treinar o eu-bola- eu- bola-alvo eu-bola-adversario- eu-colega-adversario. Atitudinal: Aprender através do voleibol como se portar em grupo como a pessoa aprende que depende do outro pra jogar, e assim um ajudando o outro aprender valores como respeito às regras e respeito principalmente com a autonomia do professor sem ter medo e sim aprender a se relacionar como um todo. UNIDADE DIDATICA ATIVIDADES 1° Aula: Diagnostico do aluno 2° Aula: Introdução ao jogo 3° Aula: Passe de Dedos 4° Aula: Saque por baixo 5° Aula: Exercícios de toque de dedos 6° Aula: Exercícios de saque por baixo 7° Aula: Mini Voleibol, Torneio, 3x3, 4x4. 8° Aula: Avaliação Final (Avaliar os objetivos contemplado em aula o feedback e a organização dos alunos. SEQUENCIA DIDATICA ATIVIDADES (3° Aula: Passe de Dedos) Parte Inicial Aquecimento com bola (ou jogo com bola de forma lúdica que envolva os fundamentos técnicos do voleibol) Parte Fundamental 1° Fase: JOGO VOLEIBOL 3x3 Formação: dois grupos ocuparão a área do jogo, sendo cada lado dividido em quatro partes, formando assim 3 jogadores para cada metade no total de 12 alunos , e 3 na espera para entrar: o jogo se constitui da maneira normal do voleibol mais o objetivo será o seguinte só vale elimina a equipe se fizer ponto por toque…

PNAIC/2014 – MOMBUCA-SP SEQUÊNCIA DIDÁTICA LIVRO: QUEM GANHOU O JOGO? – EXPLORANDO A ADIÇAO E A SUBTRAÇÃO AUTOR: RICARDO DREGUER LUCIMARA BRAGANTE PROFª COORDENADORA PEDAGÓGICA DA EMEF “DR. SÉRGIO ESTANISLAU DO AMARAL” SETEMBRO/2014 Justificativa: Nesta obra, o autor cria situações em que a criança é estimulada a empregar seu raciocínio lógico-matemático e também a refletir sobre as dificuldades que pessoas portadoras de necessidades especiais enfrentam. Em uma…

Dados de Identificação Escola Municipal Oscar da Penha Professor(a): Jane Moraes, Matheus Portela, Marcos Macedo. Componentes Curriculares: Basquetebol e Handebol Série: Ensino Fundamental Período: Vespertino Dias: Plano de Curso Anual de Educação Física Objetivo Geral Cria uma real vivencia dos alunos com o esporte basquetebol e handebol tendo o trabalho autônomo e coletivo, trazer o conhecimento básico técnico e tático dos desportos proposto e gera um senso crítico…

Plano Saúde e atividade física Marcos Engelstein Comunicar erroImprimir Introdução Nunca se falou nem se soube tanto sobre saúde como na atualidade. Só que, muitas vezes, as informações são contraditórias ou incompreensíveis. Por um lado, temos uma indústria do alimento que vem lucrando como nunca; do outro, a indústria da beleza, também faturando. O que é verdade? O que de fato é saudável? Para discutir a questão da saúde, pode ser bastante interessante entender o…

número era aquele. CENTRO EDUCACIONAL 03 DE TAGUATINGA – Professor Responsável, Téo Amorim – Turma - 6ªB A aula foi voleibol, nos moldes antigos, um breve aquecimento, distribuiu-se bolas e em roda deram manchetes e toques, logo em seguida formaram times e jogaram a aula todo, nem todo mundo participou. CENTRO EDUCACIONAL 05 DE TAGUATINGA – professor Responsável, José Aparecido- turma – 2º G Como as quadras ficam longe das salas de aula, só compareceram os alunos que queriam…

Introdução Nos buscamos montar nosso trabalho com base em experiências de alguns profissionais,livros didáticos ,propostas pedagógicas. Podemos perceber que na escola devemos trabalhar a iniciação do esporte da forma mais simples possível,para que não ocorra problemas com desinteresse dos alunos;Pois nem todos tem habilidades para todos os esportes,por isso,através da nossas pesquisas e dos materiais utilizados,vimos que ate mesmo os professores que foram formados com a visão…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O planejamento de aula é uma ferramenta essencial para que o professor, atinja o êxito no ensino-aprendizagem. Como diz: “É a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. (...) É a sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem.” (PILETTI, 2001, p.73) Portanto a sua ausência…

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. * Tipos de produto: Você deve identificar, na última coluna, com a letra correspondente o tipo de produto conforme indicado abaixo. A- PRODUÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS Neste grupo enquadram-se produtos do tipo: banners e cartazes pedagógicos produzidos, criação de banco de imagens, criação de banco de sons, criação de Blogs, criação de kits de experimentação,…

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR: Rayala Millena e Regina Torres SÉRIE: 1 série do ensino médio PERIODO DE DURAÇÃO: 04.02.13 á 20.12.13 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 Aulas semanais. II. JUSTIFICATIVA Iremos trabalhar com à abordagem crítico-superadora, onde possibilitará a compreensão da matéria por parte do aluno. III. OBJETIVO GERAL A formação de uma personalidade ativa corporamental e participativa, estimulando o desejo de realização constante de atividades físicas. …

possibilitem ao aluno do 8º ano do Ensino Fundamental desenvolver o pensamento algébrico através de equações diofantinas lineares. Além disso, ressalta a importância da Álgebra como ferramenta essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico do aluno, bem como torná-lo mais organizado, mais habilidoso, permitir melhor compreensão lógica e maior senso crítico. Com isso, analisamos o nível de qualidade alcançada pelo aluno, quando abordado o conteúdo proposto e, determinar se o estudo…