Sequência didática matemática

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Livro “Poemas Problemas” OBJETIVOS: Ler poema com autonomia; Localizar informações explícitas em poemas lidos com autonomia; Planejar a escrita do poema Produzir textos do gênero poema com autonomia; Resolver e elaborar problemas aditivos envolvendo os significados de juntar e acrescentar quantidades em situações de contexto familiar e utilizando o cálculo mental ou outras estratégias pessoais; CONTEÚDOS: As quatro operações: adição, subtração, multiplicação e divisão; Sequência periódica de cores; Intersecções de classes; Mapeamento de possibilidades em situações de arranjo com repetição, propriedades de figuras planas; TEMPO ESTIMADO: 16 aulas; MATERIAIS NECESSÁRIOS: Livro “Poemas Problemas” (Autora: Renata Bueno); Xerox; Papel manilha; Folha sulfite; DESENVOLVIMENTO 1ª ETAPA: Fazer a leitura deleite do livro “Poemas Problemas”. Após a leitura perguntar aos alunos se observaram alguma semelhança com algum gênero textual conhecido por eles: • Quais características do gênero poema eles identificaram? • Fazer todas as anotações na lousa. 2ª ETAPA: Apresentar no papel manilha o poema “Bicharada Machucada” e pedir que façam a leitura silenciosa do mesmo e em seguida em voz alta. Depois, pedir as crianças que identifiquem oralmente as rimas presentes no poema; 3ª ETAPA: Levantar hipótese a cerca da situação retratada no poema: -É possível resolver esta situação

Guia de Planejamento e Orientações Didáticas – Professor Alfabetizador – 1a série Volume 2 Guia de Planejamento e Orientações Didáticas Professor Alfabetizador – 1a série Volume 2 capa 1a serie vol2.indd 1 2009-10-19 16:32 governo do estado de são paulo secretaria da educação fundação para o desenvolvimento da educação Guia de Planejamento e Orientações Didáticas Professor Alfabetizador – 1a série Volume 2 3a edição PROFESSOR(A):…

visando aumentar o interesse pelo processo de ensino aprendizagem na escola através do colegiado e da equipe gestora que procuraram alternativas para maior motivação da comunidade. 3.2- CORPO DOCENTE O meu primeiro encontro com o corpo docente da EMEB Maximiano Arcanjo da Cruz ocorreu no dia 2 fevereiro, no qual foi apresentado à coordenadora Liane Nascimento Filho, o secretario Josil e os professores regentes das series que iríamos estagiar. A diretora estava ausente, pois a mesma…

Universidade do Sul de Santa Catarina Tendências em Educação Matemática Disciplina na modalidade a distânica 2ª edição Palhoça UnisulVirtual 2005 Apresentação Este é o livro didático da disciplina Tendências em Educação Matemática. É um material didático construído especialmente para esta disciplina, levando em consideração as estratégias didáticas do projeto pedagógico do curso. Conte com o Sistema Tutorial da UnisulVirtual sempre que precisar de ajuda ou alguma…

Sequência Didática I1 Competências • • • Ampliar a competência comunicativa do aluno. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Conviver, crítica e ludicamente, com situações de produção de textos, atualizado em diferentes suportes e sistemas de linguagem – escrita, oral, imagética, digital entre outras. Habilidades • • • • Usar adequadamente a linguagem oral em seu cotidiano. Reconhecer a diversidade de gêneros textuais que circulam na…

aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar.” Paulo Freire. SUMÁRIO 1. Introdução............................................................ 6 2. Memorial................................................................7 3. Principais desafios................................................13 4. Pontos positivos e negativos................................16 5. Experiências adquiridas:......................................18 6.…

Paulo:Editora Cortez,1996. 6. FERREIRO, Emília. Cultura escrita e educação: conversas de Emilia Ferreiro com José Antonio Castorina, Daniel Goldin e Rosa MariaTorres. Porto Alegre: Artmed, 2001. 7. FIORIN, J. L. In: Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006. 8. GERALDI, J. W. Linguagem e Ensino. Exercícios de militância e divulgação. Campinas (SP): ALB - Mercado de Letras, 1996. 9. LATAILLE, Yves et alii. Piaget, Vygotsky, Wallon. Teorias psicogenéticas em…

que grifem e coloram as rimas do texto, em seguida numerar as estrofes explicando que cada estrofe é composta por quatro versos onde se encontra as rimas. Em seguida fazer as atividades propostas de interpretação do texto (poema). No início da aula falar aos alunos que eles irão montar um “livrinho” apresentar para as crianças o livro “As Partes” de trabalhar oralmente com a interpretação do texto e com as ilustrações, mostrar como um livro é editado como o poema é dividido por estrofes…

SUMÁRIO Introdução................................................................................................................... 3 1 – Didáticas algumas definições............................................................................... 4 2 – Didática e Fracasso Escolar................................................................................ 8 3 – Didática e o processo de ensino-aprendizagem............................................... 11 4 – Escola, para…

relação ao atendimento das crianças, mas não havia uma proposta pedagógica nem mesmo espaço onde poderíamos pensar sobre isso. Sentíamos falta de uma proposta mais consistente, que nos permitisse olhar as crianças de uma forma diferente. ○ ○ Introdução ○ ○ ○ ○ Associação Verbo Divino/SP ○ Sonia Regina da Silva Souza* ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Projetos pedagógicos de linguagem oral e escrita na Educação Infantil ○…