projeto fabulas

PROJETO: CURTINDO O UNIVERSO DAS FÁBULAS SEQUÊNCIA DIDÁTICA – FÁBULA: A CIGARRA E A FORMIGA PÚBLICO ALVO: 4º ANO JUSTIFICATIVA Considerando que a fábula é uma tipologia textual que instiga discussões e reflexões a respeito da moral, e em vista da necessidade de ampliar o repertório linguístico do aluno, bem como, aprimorar o nível de escrita, serão desenvolvidas estratégias que viabilizem tais metas, através de um projeto didático intitulado: CURTINDO O UNIVERSO DAS FÁBULAS. O educando vivenciará de forma sequenciada, lúdica e prazerosa, o ato de ler e produzir textos. As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação. Podem e devem ser usadas em qualquer disciplina ou conteúdo, pois auxiliam o professor a organizar o trabalho na sala de aula de forma gradual, partindo de níveis de conhecimento que os alunos já dominam para chegar aos níveis que eles precisam dominar de forma gradual, passo a passo. Ao organizar uma sequência didática, o professor pode planejar etapas do trabalho com os alunos, de modo a explorar diversos exemplares desse gênero, estudar as suas características próprias e praticar aspectos de sua escrita antes de propor uma produção escrita final. Nas sequencias didáticas desenvolve-se a leitura, escrita,…

escrito 21 alunos de diferentes níveis com faixa etária de idade (2005 e 2006) houve muitas transferências ao receber a turma foi realizado teste para sondar o nível de aprendizagem pelo qual foi meu ponto de partida recebi 05 alunos silábico alfabético o restante com diversas dificuldades como: copiar e não ler, ler e não copiar, indisciplina, infrequência, falta de coordenação motora fina e grossa desinteresse e o principal falta de ajuda da família. Então inicie com alfabeto (letras,…

6 PRÁTICAS ESSENCIAIS NA ALFABETIZAÇÃO 1 – IDENTIFICAR O QUE CADA ALUNO DA TURMA JÁ SABE O que é Conhecer como as crianças aprendem a ler e escrever e utilizar esse saber para aferir o que elas já dominam e poder planejar a rotina de atividades em sala, montar os agrupamentos a realizar intervenções . Ações : identificar, por meio de diagnósticos, em que nível cada aluno está, agrupá-los de acordo com estágios de conhecimento próximos e realizar atividades adequadas para auxiliar…

forma de organização e de funcionamento da escola, assim como a ação didática do professor. O objetivo deste trabalho é verificar as praticas pedagógicas realizadas por professores da educação básica que obtiveram resultados positivos em sua atuação junto aos alunos. O trabalho pedagógico se tornou algo fundamental para o planejamento das ações desenvolvidas no ambiente escolar, por isso, é importante que se tenha clareza nos seus objetivos para que haja qualidade na sua ação…

AGRUPAMENTO Durante a realização do projeto as crianças foram agrupadas ( com diferentes níveis de escrita alfabética), em algumas atividades realizaram individualmente e conforme iam terminando ajudavam algum colega que ainda não tivesse terminado. SEQUÊNCIA DIDÁTICA Nº 1 GÊNERO: Música ( Escravos de Jó) Livro: Ritmo é tudo (Autor: Ricardo Elia ) Vídeo:…

RELATO TÍTULO: OS ANIMAIS PROFESSOR: TÁSSIA MARIA DE ALBUQUERQUE BELO Justificativa Está sequência didática vem da necessidade e importância da prática constante da leitura e escrita e da socialização de informações. A leitura do livro estará voltada ao mundo animais com oito hstórias com diversos gêneros , que facilitará ao entendimento do tema e que toda criança adora ler e ouvir. Característica da Turma Os alunos são da Escola Veronice Maria da Conceição,…

1-Identificar o que cada criança da turma já sabe. O que é Avaliar o nível de alfabetização e as intervenções mais adequadas para cada aluno. Antes mesmo de entrar na escola, as crianças já estão cercadas por textos, mas o contato com eles depende dos hábitos de cada família. Assim, uma turma de 1º ano vai apresentar uma variedade enorme de saberes, com estudantes pré-silábicos (quando as letras usadas na escrita não têm relação com a fala), silábicos sem valor sonoro (representando…

forma de organização e de funcionamento da escola, assim como a ação didática do professor. O objetivo deste trabalho é verificar as práticas pedagógicas realizadas por professores da educação básica que obtiveram resultados positivos em sua atuação junto aos alunos. O trabalho pedagógico se tornou algo fundamental para o planejamento das ações desenvolvidas no ambiente escolar, por isso, é importante que se tenha clareza nos seus objetivos para que haja qualidade na sua ação…

APRESENTAÇÃO O presente trabalho foi elaborado com o objetivo de mostrar o quanto é enriquecedor o uso da sequência didática no planejamento do professor. Tal experiência foi conquistada e aprovada através do curso do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, que nos apresentou uma nova perspectiva de ação para se trabalhar com os alunos nas diversas faixas de idade e um conhecimento teórico muito produtivo com textos claros e objetivos, sempre remetidos à realidade…

Ciências e Tecnologia – Departamento de Educação Psicogênese da Língua Escrita: contribuições, CONTEÚDO E DIDÁTICA DE ALFABETIZAÇÃOL Onaide Schwartz Mendonça UNESP/Presidente Prudente Olympio Correa de Mendonça Faculdade de Ciências e Letras – UNESP/Assis Faculdades Adamantinenses Integradas/Adamantina Resumo: Neste trabalho são apresentados resultados da pesquisa Psicogênese da língua escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em seus aspectos linguísticos pertinentes…