ensino da linguagem oral na educacao infantil o lugar dos generos textuais formais 1

dois anos letivos distintos do ciclo de educação infantil em uma escola genebrina. O estudo ancora-se nas definições de gênero textual e de seqüência didática, propostas pela equipe GRAFE (Groupe de recherche pour l’analyse du français enseigné) da Universidade de Genebra. Um segundo objetivo é subsidiário ao primeiro: a análise de indicadores de progressão das capacidades de linguagem dos alunos de um ano a outro da escolaridade. Os resultados indicam que os gêneros textuais orais formais podem constituir um objeto de ensino-aprendizagem pertinente em classes de educação infantil. Além disso, a análise comparativa das produções dos alunos aponta para uma apropriação das características do gênero estudado. Palavras-chave: educação infantil, linguagem oral, gênero textual, receita de cozinha, progressão RESUME Cette contribution vise à réaliser une discussion sur la place des genres textuels formels dans l’enseignement du langage oral au niveau de l’école maternelle, où la notion de genre est encore peu présente dans les pratiques des éducateurs et des enseignants. Sera présentée l’analyse de productions du genre oral « recette de cuisine » réalisées par les mêmes élèves dans deux années scolaires distinctes de l’école maternelle à Genève. L’étude est ancrée dans 1 les définitions de genre textuel et de séquence didactique proposées par l’équipe GRAFE (Groupe de recherche pour l’analyse du français enseigné) de l’Université de Genève. Un deuxième objectif est…

12 3.1 Proposta de Sequência Didática com o gênero conto 12 3.2 Objetivos gerais esperados 13 3.3 Objetivos específicos esperados 13 3.4 Sequências de Aprendizagens (Módulos) 13 3.4.1 Situação de Aprendizagem 1 – narrativa oral 13 3.4.2 Situação de Aprendizagem 2 – primeira produção 13 3.4.3 Situação de Aprendizagem 3 – leitura, compreensão e comparação em diferentes situações de comunicação 14 3.4.4 Situação de Aprendizagem 4 – aspectos e características estruturais…

R e v i s t a P r o l í n g u a – I S S N 1983-9979 Volume 2 Número 1 – Jan./Jun de 2009 P á g i n a | 64 O CARTEIRO CHEGOU: uma proposta de seqüência didática para séries iniciais Cláudia Valéria Doná Hila17 (UEM- PG/UEL) Elvira Lopes Nascimento (UEL) Resumo O trabalho com a prática da leitura e os gêneros textuais na sala de aula ainda é cercado de muitas lacunas teórico-metodológicas, especialmente nas séries iniciais que, regra geral, ainda tende a gramaticalizar o…

ed. 370.71 371.3 CIP-NBR 12899 SUMÁRIO 9 APRESENTAÇÃO FERREIRA. Aparecida de Jesus (Org). Formação de professores de línguas: gêneros textuais em práticas sociais. Cascavel: Unioeste, 2008. ISBN: 978-85-7644-120-5 AGRADECIMENTOS 11 1. Histórico do Projeto de Pesquisa: Formação de Professores de Línguas e Práticas Sociais Aparecida de Jesus Ferreira 15 PESQUISAS: DIVERSIDADE PESQUISAS: DIVERSIDADE 2. Ensino de Língua Portuguesa através do gênero textual…

tanto nos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP, quando referido à Educação Básica) quanto nos Projetos Acadêmicos Curriculares (PAC, quando referido ao Ensino Superior). Diante disso, é importante que os alunos compreendam que há uma variedade de representações para as ideias matemáticas e que adquiram a capacidade de converter informações de uma forma de representação para outra, estabelecendo relações entre diferentes ideias matemáticas sobre um tema, em particular no estudo da…

          DIDÁTICA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA                   LETRAS|223                             LETRAS|224   DIDÁTICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA  REGINA CELI MENDES PEREIRA    Carosalunos,  Esta disciplina vai tratar de questões mais diretamente ligadas à prática docente. A esta altura do…

syndrome. Key Words: Karate, Down syndrome. 1. INTRODUÇÃO De acordo com Araújo (1998), o termo P.N.E. Pessoas com Necessidades Especiais, atribui-se via de regra, a qualquer pessoa incapaz de assegurar por si mesma, total ou parcialmente, as necessidades de uma vida individual ou social normal, que apresentem em suas capacidades físicas ou mentais alguma forma de anormalidade. Para a finalidade deste estudo estaremos abordando a síndrome de Down, pois no contexto geral P.N.E.,…

Carolina Orientadora: FLORIANO, Carla Adriele Dias UENP, Campus da Saúde, Jacarezinho, Paraná, Brasil carolzinha_basquete@yahoo.com.br RESUMO Esta pesquisa aborda um tema que está cada vez mais presente no ambiente escolar, à presença de crianças com necessidades educacionais especiais nas escolas de ensino regular, enfatizando às com Síndrome de Down (SD). A Educação Física Escolar (EFE) proporciona inúmeros benefícios aos alunos, em atividades específicas e adaptadas, ela…

deveria servir como um pretexto ou base para outras práticas, como ortografia, gramática ou o ensino das figuras de linguagem. Assim, é nesse momento que o autor veicula um novo termo: a produção de textos, que é a principal característica do ensino de Língua Portuguesa na AMAN. Podemos observar, que a proposição apresentada por Geraldi (1984) é pertinente para o ensino de Língua Portuguesa, no entanto, ao se apropriar desse modelo, a Cadeira de Português da AMAN não acompanhou os…

chegasse. "Toda ciência, comparada com a realidade, é primitiva e infantil - e, no entanto, é a coisa mais preciosa que temos". (Albert Einstein, 1879-1955) RESUMO O objetivo deste estudo foi pesquisar a importância da educação especial para a formação e desenvolvimento de crianças portadoras de síndrome de Down e a influência da estimulação precoce em relação à aquisição de linguagem. A pesquisa científica do autor passou por…