Projeto sobre o meio ambiente

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FACULDADE DE TEOLOGIA BATISTA BETEL – FTBB
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL









A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL







IANE PATRICIA DA SILVA BENTES
NATAN DA CRUZ JOFFRE
MARY SCHARLA SCHULTZ DUTRA








Acrelândia
2011
Jose











A PRÁTICA DA LEITURA EESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL




Trabalho de Conclusão de curso apresentado ao Programa de Pós-graduação em Psicopedagogia a Faculdade de Teologia Batista Betel como requisito para obtenção do titulo de especialista em Psicopedagogia.
Orientador(a): Professora Joállia Pereira da Costa.




Acrelândia2011



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FACULDADE DE TEOLOGIA BATISTA BETEL – FTBB
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Teologia Batista Betel – FTBB para Obtenção de grau de Psicopedagogo.




A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL







IANE PATRICIA DA SILVA BENTES
NATAN DA CRUZ JOFFRE
MARYSCHARLA SCHULTZ DUTRA





Acrelândia
2011


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FACULDADE DE TEOLOGIA BATISTA BETEL – FTBB
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA






_________________________________________________
Profª Drª Joállia Pereira da Costa (Orientadora) FTBB







_________________________________________________
Profº. Drº Francisco Albino de Souza (Examinador) FTBB_________________________________________________
Profº. Drº. Estene Barbosa Teixeira (Examinador) FTBB



____/______/______






AGRADECIMENTOS




A Deus por nos abençoar;
Aos professores que nos orientou durante o curso. Aos nossos familiares pelo apoio e carinho.
A FTBB e ao Professor Albino por nos proporcionar essa oportunidade;
Aos nossoscolegas de classe pelo apoio.




















EPIGRAFE














“Todo homem que sabe ler tem o poder de se ampliar, de multiplicar as formas de sua existência, e de fazer sua vida repleta, significante e interessante.”
(Aldous Huxley)












RESUMO




Estetrabalho tem como objetivo apresentar uma análise das dificuldades de aprendizagem na Leitura e Escrita dos alunos em séries iniciais do ensino fundamental. O estudo nos levou a compreender o processo de aprendizagem da leitura e escrita com isso constatamos que as principais dificuldades que os alunos apresentam para ler e escrever, são decorrentes de vários fatores, porém enfatizamos os maisimportantes como: falta de acompanhamento individual tanto da família como da escola. falta de paciência dos professores, recursos inadequados, bem como a responsabilidade da família em manter as crianças na escola. Sendo assim, consideramos que o presente estudo trouxe-nos resposta satisfatória para nossos questionamentos a respeito das dificuldades enfrentadas pelos alunos no processo da leitura eescrita. Deste modo estamos estimuladas a avançar nossos estudos, contribuindo assim, não só para a nossa prática pedagógica, mas também para vocês leitores em virtude de algumas dúvidas a respeito desse conhecimento. Nessa perspectiva, busca–se envolver o aluno no processo de seu desenvolvimento, através da interação com o meio no qual está inserido, tendo o professor como mediador do processo.Experiências vivenciadas enquanto educadoras têm demonstrado que a realidade das escolas públicas ainda é desanimadora quando se diz respeito à alfabetização. Têm–se constatado que pouca atenção é dada aos textos produzidos pelos alunos das primeiras séries, em fase de alfabetização, que acabam guardados em pastas e servem a fim de mera verificação, por parte do professor, do nível de escrita em...
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