Sequência didática a partir do método recepcional - ensino médio - literatura

Sequência Didática A Partir do Método Recepcional - Série: 2º ano do Ensino Médio - Conteúdo: Conto Realista com tema relacionado à mulher focando um autor brasileiro – Machado de Assis - Tempo de Aplicação: 4 aulas - Material Literário: ASSIS,Machado de - Contos – Missa do Galo.10.ed.São Paulo: Ática,1983. Vídeo do Curta Metragem Cinema Nosso –“Missa do Galo”- http://youtu.be/X6ylbnMOO5g MORAES,Vinicius de – texto “Garota de Ipanema” - Objetivo da SD: Incentivar os alunos a leitura e a construção de sentidos de obras literárias do gênero conto com foco no realismo brasileiro que contenham temas relacionados à “mulher”. 1- Determinação do Horizonte de Expectativas: Ao perceber que nas duas turmas de 2º ano a quantidade de meninas é bem menor que meninos, numa conversa informal expor aos alunos que em homenagem a nós mulheres, abordaremos uma das figuras mais destacadas na obra de Machado de Assis: “a mulher”. Propor aos meninos que selecionem uma música para cantar para as alunas ou uma poesia para recitar na próxima aula. Sugerir (sem que as meninas saibam) a música Garota de Ipanema de Tom Jobim, letra de Vinícius de Moraes. 1.1-Para Atender o Horizonte de Expectativas – 1ª aula Levar para a sala de aula a letra da música de Tom Jobim Garota de Ipanema. Pedir aos alunos que a cantem para as alunas com acompanhamento de algum instrumento musical (ex.violão) ou outro recurso (CD,DVD,MP4...), conforme combinado anteriormente . Solicitar a todos os

Tessaro. FICHA DE FREQUÊNCIA NA ESCOLA – ANEXO IV FICHA DE AVALIAÇÃO NA ESCOLA – ANEXO V DESENVOLVIMENTO 1 – O ensino da Literatura no Ensino Médio Ensinar literatura vai além de historicidade, biografias, resumos de obras ou fragmentos, portanto, o ensino de literatura na prática deve ter como objetivo levar o aluno a compreender e apreender os textos literários, relacioná-los com seus saberes prévios e ler nas entrelinhas.…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LITERATURA E LÍNGUA MATERNA: COMO PLANEJAR, COMO PRATICAR? SILVA, Jacklaine de Almeida Resumo No tocante ao planejamento didático, temos, hoje, alguns estudiosos que defendem um trabalho voltado para a elaboração e desenvolvimento de sequência didática, como Dolz, Schneuwly e Noverraz (2004), Nascimento (2005), Lino (2006), entre outros. Na esteira desses estudiosos, pensando em uma perspectiva de ensino que abarque literatura e língua…

TRATANDO DE TRAIÇÃO UTILIZANDO O MÉTODO RECEPCIONAL Diana Rocilda da Rocha Ávila (UENP-CP) Isabela Dias Rivaroli(UENP-CP) Maria Luiza Candido (UENP-CP) Loaine Azevedo Viveiros da Silva (UENP-CP) Alice Atsuko Matsuda Pauli (Orientadora/ UENP-CP/GP - CRELIT) Resumo Considerando a importância da Literatura para a humanização do ser humano, bem como sua contribuição para a formação da personalidade do indivíduo e também para formação da cultura de leitores, o presente projeto…

Palavras17 Páginas dalton travision Apelo Dalton Trevisan Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa de esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho... 907 Palavras4 Páginas Generos do discurso OS GÊNEROS DO DISCURSO: O CONTO Fernanda Almeida Sousa RESUMO: Este trabalho tem como objetivo fazer um…

O MÉTODO RECEPCIONAL E A FORMAÇÃO DE LEITORES DE POESIA Érica Lúcia de Oliveira Schoffen Rodrigues1 ORIENTADORA: Professora Drª Sandra Aparecida Franco Pires RESUMO: Objetivamos neste artigo verificar que a poesia é um gênero textual válido para a formação de leitores adolescentes. A linguagem poética, o estilo deste gênero textual, com textos curtos e em versos, propicia-nos farto material de trabalho com o Método Recepcional. Apresentamos aqui os resultados de uma intervenção…

charge, dando noções do substantivo, fazendo uma previa pra o estudo seguinte. Em seguida na terceira seção “Ampliar a leitura” a proposta é trabalhar juntamente com os alunos o conto de encantamento, fazendo um estudo detalhado de sua estrutura narrativa e seus elementos. Como: (introdução, conflito, solução e desfecho), propondo em sua estratégia de ensino, uma leitura individual e reflexiva sobre o texto e a narração da historia através da escrita, afim que o aluno compreenda de…

em cursos universitários como Letras e Pedagogia, elencando alguns objetivos, especialmente a preparação dos docentes e o fornecimento de instrumentos adequados para que este possa desempenhar com sucesso sua função didática, segundo Saraiva (2001, p.25): A inclusão da disciplina Literatura Infanto-Juvenil nos cursos de Letras e Pedagogia e as exigências quanto à formação de 3º grau dos professores das séries iniciais pela LDB, surgem como mudanças possíveis e necessárias para o sucesso…

Língua Inglesa ou Língua Portuguesa e Língua Espanhola. A proposta é o favorecimento da síntese dos conteúdos estudados que propicie o entendimento da profissão inserida na dinâmica da sociedade, com base no estudo e na reflexão sobre os conhecimentos referentes a aspectos da realidade social e da ação profissional. Essa atuação pode referir-se à atividade docente com os alunos do Ensino Fundamental ou Médio, bem como à de crítico literário, pesquisador, resenhista, tradutor, agente…

erotismo na literatura de autoria feminina no contexto brasileiro. Esse pioneirismo causou estranheza à crítica do seu tempo, resultando uma má interpretação de seu fazer poético pelos leitores da época. A poesia de Gilka Machado é tida como pornográfica por alguns que a interpretaram de forma preconceituosa, o que leva a crítica a classificar sua escrita como indecente. Percepção crítica, valores estéticos, momento histórico são alguns dos fatores que podem ser apontados como decisivos…