Sequencia Didatica Com Leitura Para 4º Ano

Sequência Didática I1 Competências • • • Ampliar a competência comunicativa do aluno. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Conviver, crítica e ludicamente, com situações de produção de textos, atualizado em diferentes suportes e sistemas de linguagem – escrita, oral, imagética, digital entre outras. Habilidades • • • • Usar adequadamente a linguagem oral em seu cotidiano. Reconhecer a diversidade de gêneros textuais que circulam na…

CUIDADO COM O MENINO! PROFESSORAS: Aline de Almeida Gomes Rosilene Assunção Carvalho de Souza TURMA: 3º ANO SEQUÊNCIA DIDÁTICA O trabalho de alfabetização e letramento, no Ciclo de Alfabetização, deverá ser realizado com o objetivo de desenvolver os 5 eixos do conhecimento de Língua Portuguesa; Matemática; Ciências;

turma que esteja no Ensino Fundamental das séries finais (6º ao 9º ano). Sendo assim foi escolhido um professor de ciências e aplicada com 3 turmas no período vespertino. Com atividades propostas em sites, vídeo, cruzadinha, ordenar frases, leitura de sites, acróstico e desenhos no paint com o tema sugerido pelo professor de ciências Mudanças de Estado Físico para o 6º ano e Reprodução Assexuada e Sexuada para os alunos dos 7º anos.

especificas ou no ano como um todo, favorecendo assim a progressão através do conselho bimestral e até mesmo da recuperação paralela. Ações a desenvolver: Formação das turmas desde os anos iniciais do Ensino Fundamental até os Eixos; Distribuição da carga horaria e turmas aos professores; Revisão do P.P.P; Auxiliar a gestão escolar na implementação do P.P.P e ações do PDE Interativo; Realizar quinzenalmente A.C. com as turmas dos anos iniciais do ensino Fundamental, por ano,…

– 57120-000, CNPJ 019081305/0001-69, atende crianças de seis a 15 anos, é mantida pela prefeitura de Satuba, o prédio é propriedade da prefeitura municipal. Atualmente atende 198 crianças nos períodos manhã e tarde, manhã das 7h15min às 11h30min, tarde das 13h00min às 17h00min, em diferentes séries, conforme podemos observar na tabela abaixo: Série Número de Crianças por série 1° Ano 34 2° Ano 29 3° Ano 45 4° Ano 40 5° Ano 50 A escola é composta por dez cômodos, sendo, cinco…

tradicional para a pedagogia moderna, isto é, de um lado professores que usam estratégias de ensino tradicionais na área de Educacao Fisica e de outro professores mais progressistas. Porem podemos observadas com frequência aulas onde o aluno repete as sequências que o professor indica, o que reduz a motivação para a prática da Educacao Fisica, levando as crianças a desinteressarem-se pelas aulas de Educacao Fisica. O professor de educacao fisica devera possuir um amplo conhecimento da…

No período matutino, tive a oportunidade de observar e atuar na turma do PRÉ-III da Educação Infantil, sob a orientação da professora titular da turma, Barbara Frasson Cardozo. A turma é composta por 9 alunos na faixa etaria de cinco e seis anos, sendo 3 meninas e 6 meninos. No primeiro dia observação a professora estava trabalhando com a pré-alfabetização, onde os alunos primeiramente fazem o reconhecimento das letras, e em seguida desenham e realizam a colagem das figuras…

EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado com a finalidade de avaliação parcial na unidade temática de Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Iniciação à Docência sob a orientação da Profª. Tutora Presencial Vera Lúcia Bacha Cafure, do 4º semestre do Curso de Pedagogia, da ANHANGUERA-UNIDERP. SUMÁRIO 1.…

caminho percorrido pelas crianças em busca da aquisição da língua escrita, os níveis conceituais – pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Já a pesquisa de campo objetiva acompanhar o desenvolvimento deste processo com alunos do 1º ano do ensino fundamental de uma escola publica municipal urbana; objetiva verificar as etapas que eles percorrem e compará-las com os estudos teóricos.Foram refletidas as peculiaridades e generalidades apresentadas pelas crianças que estavam…

pretendam alcançar e estejam ajustados ao que vai ou está sendo aprendido. 02. Montar caixas de histórias que sirvam de cenários para a narração de contos. Os personagens em forma de fantoches. Os alunos se revezam para as apresentações, desenvolvendo a leitura (oralidade), perdendo a timidez e criando confiança. 03. Dentre os recursos para variar a situação-estímulo, considero como mais importante o material didático. Ao usarmos material didático concreto – objetos, miniaturas,…