Sequencia Didatica Cartas

Médio) e entre as áreas de conhecimento. - Prever tempo para formação docente e para reuniões pedagógicas. Introdução A intenção principal desta sequência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta sequência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso…

TEMA CENTRAL DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CARTA Turma: 3º ano Duração: 4 semanas Áreas de conhecimentos: Português Objetivos gerais: O objetivo maior deste trabalho é incentivar a leitura e a escrita, possibilitando aos alunos o contato com diversos gêneros textuais a partir de temas selecionados, dar a eles a oportunidade de analisar, comparar e discutir textos, levando-os a perceber a composição do gênero carta de leitor em seus aspectos verbais e não-verbais, mostrando-lhes sua função social

mais claramente que existem outras formas de representar o mundo sem ser por meio de desenhos cheios de traços e cor. Descobrem, enfim, a presença e a importância da escrita, que permite a todos comunicar ideias e opiniões por meio, por exemplo, de cartas, bilhetes, notícias e poemas. Mas, para que cada um dos pequenos dê esse grande salto no aprendizado, é preciso que a atuação do professor no Ensino Fundamental de nove anos esteja ajustada a esse propósito. O passo inicial é definir…

O ensino do gênero da carta de leitor para alunos do 2º ano de ensino médio Isaque HATTU Sandoval Nonato GOMES-SANTOS (Orientador) Introdução É proposta deste estudo apresentar o processo de ensino e aprendizagem do gênero carta de leitor, realizado junto aos alunos do segundo ano de ensino médio da Escola Estadual Professor Andronico de Mello, Vila Sônia, São Paulo capital. Para tanto, propõe-se nesse artigo descrever e analisar, num primeiro instante, o processo de…

de conversa sobre a Festa Junina e suas comidas Típicas Projeto: Pé de moleque, canjica e outras receitas juninas. 1A – Leitura pelo professor de um conto tradicional 1B – Análise de trecho de um conto 2- ouvir uma história gravada CD. Sequência Didática: Era uma vez um conto de fadas Ler- com apoio do professor ou colegas- textos de diferentes gêneros, ( contos, lendas, fábulas, mitos, textos instrucionais, de divulgação cientifica, notícias, entre outros), com diferentes…

institucional, cartaz, slogan, campanha – folder e cartilha – folheto. DISCUSSÃO DE PROBLEMAS SOCIAIS CONTROVERSOS – ARGUMENTAR Sustentação, refutação e negociação de tomada de posição. Texto de opinião, dialogo argumentativo, carta de leitor, carta de reclamação, carta de solicitação, deliberação informal, debate, regra do editorial, discurso de defesa, requerimento, ensaio e resenha crítica. ESTABELECIMENTO, CONSTRUÇÃOE TRANSMISSÃO DE REALIDADES E SABERES _EXPOR.…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE – INSTITUTO DE LETRAS LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da língua SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CRÔNICA José Carlos Viana de Castro, UFF Modelo de Trabalho Final de Curso apresentado à coordenação Do Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, Como requisito parcial para a obtenção de Título de Especialista

materiais escolares para escrever cartas a diferentes animais, convidando-os para uma festa do pijama. Na carta ela faz o convite e a pergunta "Quando você vai para cama dormir, que tipo de pijama gosta de vestir?" E os animais respondem ao convite colocando características suas e de seus pijamas. Aproveitando o entusiasmo da turma, resolvemos trabalhar uma sequência didática a partir da história desse belo literário. Planejamos uma sequência didática em que trabalhamos a…

rotineiramente esta mesma estratégia durante suas aulas. Toda dia o professor de manhã pega o jornal para saber das últimas novidades enquanto toma café. Em seguida, vai até a caixa do correio e descobre que recebeu folhetos de propagandas e (surpresa!) uma carta de alguém que está morando em um lugar distante. Depois vai até a escola e separa livros para planejar uma atividade com seus alunos. No fim do dia, de volta a casa, pega uma coletânea de poema na estante e lê alguns antes de…

................................................. 11 Pauta geral................................................................................ 11 Combinados .............................................................................. 11 Seqüência didática.................................................................... 11 Estudo do meio ......................................................................... 12 Atividade de simulação ......................................................