Sequencia Didatica Carta Do Leitor

linguagem” (KOCH,2002,p.157) Aula 2 do material didático. 1) Assinale a alternativa incorreta: a) Nos primeiros trabalhos com a Linguística Textual, uma das questões constantemente em discussão era a concepção de texto. b) Deve-se propiciar ao leitor/escritor condições para o desenvolvimento de habilidades e estratégias linguístico-textual-discursivas e cognitivas na/para a compreensão/interpretação da leitura e da produção de textos (orais//escritos), oportunizando, assim, o…

produção textual em materiais didáticos usados no ensino fundamental, procurando reconhecer e identificar as perspectivas apontadas pelos Autores citados. O principal objetivo, no entanto, é a aquisição de uma maior habilidade no conhecimento das didáticas utilizadas nos materiais das escolas e, assim, identificar com mais facilidade em quais pontos os métodos aplicados podem vir a ser melhorados com a interferência do profissional docente. A análise na qual se baseia o conteúdo deste…

leitura não é somente uma atividade de caráter lingüísticos e o individuo necessita ter outros tipos de conhecimentos prévios para entender um universo da leitura. 2.1 - Tipos de conhecimentos necessários para leitura Para ler entender um texto o leitor precisa ter conhecimentos prévios em relação ao que está lendo vejamos algunstipos de conhecimentos: Conhecimento Linguístico – baseia-se na semântica, na sintaxe, morfologia, fonológicos e ortográficos. Conhecimento Enciclopédico –…

escolar consolidaram-se em práticas de ensino que tem como ponto de partida e de chegada o uso da linguagem desejável e eficaz, em que a razão das propostas de uso da fala e da escrita é a expressão e a comunicação por meio de textos; em que a situação didática tem como objetivo levar os alunos a pensarem sobre a linguagem para poderem compreendê-la e utilizá-la adequadamente. As transformações educacionais realmente significativas têm suas fontes principalmente na mudança das…

Escola: Municipal Clériston Andrade Professora: Regina da Silva Nascimento Série: 1° ano Turno: Matutino Sequência didática CONTEÚDOS: APRENDIZAGENS ESPERADAS: Leitura, análise lingüística, produção, oralidade, formas geométricas e cores. PORTUGUÊS: LEITURA: Compreender textos lidos por outras pessoas de diferentes gêneros e com diferentes propósitos; Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos dos textos a serem lidos pelo professor ou criança; Utilizar…

ALFABETIZAÇÃO INICIAL 1. O que é escrita pelo aluno na alfabetização inicial  Uma situação didática imprescindível no ensino da língua escrita A escrita pelo aluno na alfabetização inicial é uma situação didática em que o professor cria condições para que o aluno escreva, antes mesmo de dominar completamente o funcionamento do sistema alfabético. Os principais exemplos dessa situação são as atividades de escrita de textos memorizados (poemas, parlendas, canções, trava-línguas) e de…

gêneros textuais selecionados pelo grupo sobre um único tema, bem como apresentar a respectiva sequência didática de dois gêneros escolhidos para as atividades de leitura. Esse livreto será elaborado a partir dos seguintes itens: • um texto de cunho próprio sobre o hábito de leitura no Brasil, sobre a definição de leitura e leitura sob uma perspectiva interativa, elaborado na Etapa 01. • uma sequência didática, elaborada nas Etapas 02 e 03. Leila Ribeiro de Caldas Luciene Maria Garbuio…

compreensão dos conceitos, evidenciando seu movimento de pesquisa. Passo 4 (Equipe) Organizar o material produzido ao longo de todas as etapas, formatando e padronizando todos os slides em um único arquivo, com extensão .p... importante observar a sequencia. TEXTOS PESQUISADOS 2. Generos textuais são modelos, formas de agir através da língua que a sociedade instituiu. Neles estão cristalizadas as escolhas que geralmente fazemos para construir os nossos…

LÍNGUA FALADA E LÍNGUA ESCRITA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Fernanda Couto Guimarães Casagrande RESUMO Podemos perceber que há nas aulas de Língua Portuguesa um maior incentivo para o trabalho com a língua escrita. No entanto, sabemos que é muito importante inserirmos na prática dessa disciplina uma metodologia que contemple a língua falada. Nossos estudantes, desde o início de sua escolarização, precisam compreender as variantes entre língua falada…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática Gislaine Maggiori Capuzzo - RA: 5570153781 Graziela da Silva Gontijo - RA: 5307956489 Luma de Andrea Takei - RA: 5705164818 Marcela Lorraine Martins Silva Passaglia - RA: 5222987599 Taika Z. da Silva Gonçalves - RA: 5766172617 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor à…