Sequencia Didatica Carta Do Leitor

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO I FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO I 1 Fundamentos e Didática da Alfabetização I SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Presidente ♦ Vice-Presidente ♦ Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Gervásio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof Superintendente de Desenvolvimento e>> Planejamento Acadêmico ♦ Pedro Daltro…

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO I 1 Fundamentos e Didática da Alfabetização I SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Presidente ♦ Vice-Presidente ♦ Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Gervásio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof Superintendente de Desenvolvimento e>> Planejamento Acadêmico ♦ Pedro Daltro Gusmão da Silva …

procedimentos que intencionalmente devem ser planejados para serem executados durante um período de tempo tomando como referencia as práticas sociais e culturais dos sujeitos envolvidos. TIC: Tecnologias nas escolas existem grandes possibilidades didáticas a partir do trabalho com dois “e-gêneros”: a elaboração de blogs e a realização de Webquest. As bibliotecas nas escolas é um espaço privilegiado para a “educação literária” e “educação para informação”. Brincar com textos rimado e…

.............................................. 4 Francisca Izabel Pereira Maciel Texto 1 - Sequências e atividades pedagógicas para alfabetização.......................................... 8 Sara Mourão Monteiro Texto 2 - Sequência didática para desenvolver a leitura e produção de gêneros textuais...... 19 Valeria Barbosa de Rezende Texto 3 - As histórias em quadrinhos (HQs) nas sequências didáticas (SD): o prazer no fazer, ensinar e aprender................................................

................................................. 11 Pauta geral................................................................................ 11 Combinados .............................................................................. 11 Seqüência didática.................................................................... 11 Estudo do meio ......................................................................... 12 Atividade de simulação ......................................................

dos autores que enfocam língua como atividade social, histórica e cognitiva. A partir dessa fundamentação, tudo o que fizermos linguisticamente pode ser tratado em um ou outro gênero, tornando–se relevante abordar os gêneros textuais com finalidade didática no ensino de língua, de modo especial no ensino da recepção e produção de textos. Neste trabalho apresentamos uma pesquisa dos vários gêneros textuais que permeiam os livros didáticos observados, nos seus diversos aspectos sócio–…

conhecimento do leitor de mundo), quando se lê um texto estabelece hipóteses, abreviar significados, fazer deduções, e no decorrer da leitura, averiguar se suas hipóteses iniciais estavam corretas. São as estratégias de leitura. Ao ler não lemos letra por letra e sim globalmente em um conjunto de elementos gráficos. Por isso não é coerente realizarmos leituras com pequenos textos fragmentados. É fundamental atrelar a leitura com diferentes propósitos, quanto maior o conhecimento que o…

Atividade Avaliativa 1 Resumir é o ato de ler, analisar e traçar em poucas linhas o que de fato é essencial e mais importante para o leitor. O fato de sintetizar um texto ou capítulos longos pode se tornar um ótimo hábito e auxiliá-lo muito em todas as disciplinas, pois estará atento às ideias principais e se lembrará dos pontos chaves do conteúdo. Para elaborarmos um bom resumo, devemos está atentos a algumas questões: 1. Faça uma primeira leitura atenciosa do texto, a fim de saber o assunto

na pauta. 2º. Vou para o computador e digito a pauta que tem uma estrutura: - Nome da escola. - Cabeçalho. - Objetivos da reunião que, aliás, escrevo de forma simples, clara e objetiva. - Conteúdos que serão trabalhados. - Atividades que na sequência vão desencadear as discussões, os estudos, isto é, um encaminhamento metodológico da reunião, do início até o fechamento da mesma. - Uma frase finaliza a pauta. 3º. Providencio para todos os professores: cópia da pauta, xerox de…

interesse. Independentemente das opções didáticas da escola, os gêneros fazem parte de nossa realidade concreta. Transpô-los para o universo escolar e transformá-los em objetos de estudo exige proceder a uma seleção daqueles que mais interessam aos objetivos da escola e pensar numa progressão curricular e em sequências didáticas que viabilizem aos alunos o contato, o estudo e a apropriação dos gêneros. Neste LDP analisado, a progressão curricular e as sequências didáticas propostas…