Saberes Docentes E Formação Profissional Maurice Tardif

a partir da constituição de um grupo que, em alguns momentos, vem assumindo dimensões colaborativas. Buscamos responder a seguinte questão: Como a interação entre professores e futuros professores em grupo do PIBID pode contribuir para a prática docente das futuras professoras e das professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que fazem parte do grupo?. Nosso objetivo é investigar o movimento de mobilização e produção do conhecimento matemático que emerge na interação entre…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A importância da Pedagogia como conhecimento responsável pela preparação de um profissional para lidar com seres humanos, desenvolver uma melhoria da qualidade de ensino, não apenas nos espaços escolares como também em todos os lugares da sociedade. O Pedagogo tem a principal finalidade de transmitir o conhecimento de forma participativa

(RE) SIGNIFICANDO A FORMAÇÃO INICIAL E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES1 Luciani Missio2 Carine Martins Godoy Torres3 Patrícia Mruz4 Jorge Luiz da Cunha5 Universidade Federal de Santa Maria – UFSM Resumo Este trabalho busca (re)significar a formação inicial e o desenvolvimento profissional de professores na busca por compreender de que forma e quais os fatores que influenciam o docente a se tornar um profissional cada vez melhor, em condições de formar melhor cada…

EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL: POSSIBILIDADES E TENSÕES QUE PERMEIAM O ENSINO INTEGRADO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. Prof. Lenir Antonio Hannecker – IFRS/ UNISINOS1 Resumo: O presente trabalho objetiva refletir acerca da articulação existente entre a educação básica e a educação profissional nos institutos federais e, especialmente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, a realidade que caracteriza o ensino…

Reflexão compartilhada: Mobilizando saberes experienciais em ciências através da formação continuada Shared reflection: Mobilizing experiential knowledge in science through continuing education Lara Rocha Reichert1, Roque Ismael da Costa Güllich 2. 1 Curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) Campus Cerro-Largo/RS 2Professor Orientador, UFFS Resumo: O docente precisa ter a consciência de que uma prática de sucesso implica mais do

fora da escola. PALAVRAS-CHAVE: Indicadores, Interdisciplinaridade, Projetos. 1. A Educação na contramão da Aprendizagem Espera-se com este presente artigo instigar nos colegas professores e gestores educacionais uma reflexão sobre a prática docente, seus resultados internos e externos, relacionados com a utilização de projetos interdisciplinares na busca da melhoria da qualidade de ensino dos alunos. Nos últimos anos, estamos presenciando nas escolas e tem sido veiculada na…

Formação do Professor: O PIBID como auxílio para o graduando em Pedagogia1 Érika Karine Araújo Alves2 eri.alvez@hotmail.com Monique Ramos de Araújo3 monique_18@live.com André da Silva Soares4 ad.soares1978@bol.com.br RESUMO: Sabe-se que para adentrar no campo da educação é inescusável estar preparado para enfrentar os desafios os quais estão a surgir a todo instante. Dessa forma, é necessário se fazer uma reflexão acerca dos indivíduos que estão em formação, se estes estão tendo…

de mudanças educacionais referente às inúmeras possibilidades de uso dos recursos midiáticos. Antes mesmo da implantação dessas mudanças no contexto escolar, faz-se necessário investir na capacitação, inicial e continuada, dos profissionais que irão trabalhar com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) agregando o uso destas ferramentas à sua prática. Capacitar professores para o uso de recursos tecnológicos em sala de aula é uma forma de oportunizar a…

MARANHÃO – UFMA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ESTÁGIO EM GESTÃO DO TRABALHO DOCENTE I DOCENTE:PROF. ELÍSIA OLIVEIRA DISCENTE: CHRISTIANE TEIXEIRA MENDES FICHAMENTO TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 11º ed. - Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. p(31-54) Capitulo 1 Saberes sociais – conjunto de saberes que dispõe uma sociedade. P(31) Educação – conjunto dos processos de formação e de aprendizagem elaborados socialmente, destinados a instruir os membros da sociedade

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NO GT 08 DA ANPED (2009 – 2013) Objetivo Identificar as tendências teórico- metodológicas a partir dos trabalhos de comunicação oral no Grupo de Trabalho 08 (GT 08- Formação de professores), da Associação Nacional de Pesquisa em Educação (ANPEd), apresentados no período de 2009 a 2013. • • • • • • • • • • • Critérios grau de pesquisa; instituição; origem do…