Resenha

CURRÍCULO E CONTEMPORANEIDADE: desafios e possibilidades Parte superior do formulário A idéia deste livro é trazer para o público brasileiro parte do que vem sendo produzido no mundo, no campo do currículo. Em nossos estudos e pesquisas fomos conhecendo alguns e algumas das mais importantes teóricas que tratam, direta ou indiretamente, da questão do currículo - alguns e algumas poderiam ser consideradas especialistas em currículo, outras abordam a questão curricular apenas indiretamente, por não ser essa a sua principal preocupação. Todas, no entanto, referem-se à escola. Livro - Currículo E Contemporaneidade - Questões Emergentes Currículo é vida. As vivências que se efetivam nos diferentes espaços sociais, entre os quais, a escola, apresentam-se à reflexão curricular. Novos olhares para as práticas curriculares começam a ser socializados no âmbito acadêmico. As linhas demarcatórias entre o social, o humano e o biológico configuram-se como lugares de passagem. Acolhemos essa perspectiva como uma exigência vital: a escola pulsa, os campos e práticas de significação e aprendizagem multiplicam-se e diversificam-se mediados por novas relações, atores e tecnologias. urrículo é vida. As vivências que se efetivam nos diferentes espaços sociais, dentre os quais, a escola, apresentam-se à reflexão curricular. Novos olhares para as práticas curriculares começam a ser socializados no âmbito acadêmico. Os textos que compõem este livro trazem uma contribuição…

Trabalho de G1: Ética Cristã Aluna: Juliana Mattos de Souza Horário: 7h 1. Apresentação da obra: O livro se chama “Os Sete Saberes Necessários a Educação do Futuro” (2000). A UNESCO em 1999, solicitou a Edgar Morin, - filósofo nascido na Franca, em 1921 e um dos maiores expoentes da cultura francesa no século XX -, a sistematização de um conjunto de reflexões que servissem como ponto de partida para se repensar a educação do século XXI. 2. Tese do autor: Edgar Morin desenvolveu…

TEORIAS DO CURRÍCULO Profa. Dra. Adriana Campani Curso de pedagogia/UVA 1 “O currículo é lugar, espaço, território. O currículo é relação de poder. O currículo é trajetória, viagem percurso. O currículo é autobiografia, nossa vida, currículum vitae: no currículo se forja a nossa identidade. O currículo é texto, discurso, documento. O currículo é documento de identidade ” (Tomaz Tadeu da Silva, 2004) 2 CURRÍCULO CURRICULUM = LATIM ORIGEM E ABRANGÊNCIA CURSO, PERCURSO, ATO DE CORRER…

 Estudo sobre o livro: Os setes saberes necessários à educação do futuro MORIN, Edgar. Os setes saberes necessários à educação do futuro. 12 ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2007 Os setes saberes necessários à educação do futuro não estão ligados a nenhum programa educativo, escolar ou universitário, mas abordam problemas específicos para cada um desses graus educacionais. Eles dizem respeito às setes falhas da educação, que por muitas vezes passam por…

MANSKE, George Saliba. Em tempos de incerteza o pesquisar é preciso? Revista Interdisciplinar Científica Aplicada, Blumenau, v.1, n.1, p.01-19, Sem I. 2007 ISSN 1980-7031 EM TEMPOS DE INCERTEZA O PESQUISAR É PRECISO? George Saliba Manske1 RESUMO Algumas considerações são os pontos de partida sobre o fato de que vivenciamos na atualidade uma crise das verdades absolutas desenvolvemos algumas reflexões sobre possibilidades de construção de pesquisas que se inserem neste paradigma…

CURRÍCULO PARA ALÉM DA PÓS-MODERNIDADE 1- Introdução Ao longo da História surgiram diferentes concepções de currículo. Parte-se neste trabalho do pressuposto de tais concepões trazem subjacentes diferentes teorias de justiça social, bem como incorporam contribuições filosóficas, sociológicas, psicológicas, antropológicas, e os avanços da própria área educacional. A riqueza dos estudos neste campo decorre do caráter conflitual das diversas concepções de currículo. Todavia, fazem-se…

Pergunta 1 0 em 0,25 pontos Com relação a visão epistemológica pode-se afirmar que: I – Apresenta dois pólos: conhecimento espontâneo e conhecimento científico. II – O conhecimento espontâneo é construído por meio de interações com diferentes diálogos entre os saberes humanos. III – No conhecimento científico há observação rigorosa, trata-se do resultado da aplicação de método científico pelo qual procederá ao controle da pesquisa. Está correto o que se afirma em: Resposta…

até a finalização do segundo grau), na maioria dos Estados.  Existem escolas públicas, privadas ou domésticas. A educação básica está dividida em três níveis  Elementar – – – (Elementary School) , Do 1º até o 5º ano Disciplinas obrigatórias: língua inglesa, matemática, estudos sociais, ciência, educação física, arte e leitura; alguns distritos escolares podem adicionar outras disciplinas.  Média – (Middle School) 6º até o 8º  Secundária – (High School). 9º até o 12º ano…

EDU01120 - CURRICULO (ON.0) - 201420.05632 Teste Atividade 4 Iniciado 02/10/14 10:03 Enviado 03/10/14 16:16 Status Completada Resultado da tentativa 0,8 em 1 pontos Tempo decorrido Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Sabemos que o currículo oficial ainda está vinculado a grandes narrativas da modernidade, marcado pela disciplinaridade, linearidade e hierarquização de saberes.…

fluir o saber - não o dado, a informação, o puro conhecimento - porque constroem sentido para a vida das pessoas e para a humanidade e buscam, juntos, um mundo mais justo, mais produtivo e mais saudável para todos. Por isso eles são imprescindíveis.” (p. 17). “Não há civilização sem professores. Não haverá uma nova civilização sem uma nova formação dos professores. Não há nação sem professores.” (p. 21). “A docência, como aprendizagem da relação, está ligada a um profissional…