ensinar exige o reconhecimento e a Assunção da identidade cultural

desses sentimentos resultará uma sociedade mais justa, mais feliz onde o respeito eigualdade será algo corriqueiro. A questão de saber reconhecer a si mesmo, de que faz parte o meu eu, e o eu dos educandos, nossos sentimentos, que devem ser fundamentalmente respeitado na práticaeducativo-progressista, isso é um problema que não pode ser deixado para depois. Tem a ver diretamente com nos assumirmos por nós mesmos, assumirmos o papel de professor com aluno, aluno com professor ealuno com aluno. E é isso que não tem acontecido no treinamento do educador, fazendo assim com que se perca sua essência de educador e perdendo o educando, consequentemente tendo obstáculos naprática do processo. As pessoas jamais podem fingir não saber, que existem forças tentan desses sentimentos resultará uma sociedade mais justa, mais feliz onde o respeito eigualdade será algo corriqueiro. A questão de saber reconhecer a si mesmo, de que faz parte o meu eu, e o eu dos educandos, nossos sentimentos, que devem ser fundamentalmente respeitado na práticaeducativo-progressista, isso é um problema que não pode ser deixado para depois. Tem a ver diretamente com nos assumirmos por nós mesmos, assumirmos o papel de professor com aluno, aluno com professor ealuno com aluno. E é isso que não tem acontecido no treinamento do educador, fazendo assim com que se perca sua essência de educador e perdendo o educando, consequentemente tendo obstáculos naprática do processo. As pessoas jamais podem fingir…

base nos seguintes níveis de Inteligência Emocional: 1. Auto-conhecimento emocional - Autoconsciência: conhecimento que o ser humano tem de si próprio, de seus sentimentos ou intuição. Esta competência é fundamental para que o homem tenha confiança em si (autoconfiança) e conheça seus pontos fortes e fracos; 2. Controle emocional - Capacidade de gerenciar os sentimentos: é importante saber lidar com os sentimentos. A pessoa que sabe controlar seus próprios sentimentos se dá bem em…

1 - INTRODUÇÃO O impacto da modernização, o acesso aos mais diferentes meios de comunicação e a apropriação de novos valores cultuados pela sociedade, devido aos novos contextos histórico, social e cultural em que estamos inseridos, levam as instituições de formação de professores a busca de alternativas que visem acompanhar tais transformações. A Universidade Federal do Piauí, reconhecida como instituição responsável pela formação da grande maioria dos profissionais,…

1 A Importância da Afetividade na Relação Professor/Aluno no Processo de Ensino/Aprendizagem na Educação Infantil Tágides Mello 1 2 Juliana de Alcântara Silveira Rubio Resumo Este trabalho pretende abordar a afetividade como fator imprescindível no processo de ensino aprendizagem, pois age de forma positiva na vida educacional. Através do afeto, o aluno adquire todas as condições necessárias para se sentir seguro e protegido. Assim, para que tenha um desenvolvimento…

A IMPORTÃNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO A interação professor-aluno ultrapassa os limites profissionais e escolares, pois é uma relação que envolve sentimentos e deixa marcas para toda a vida. Observamos que a relação professor-aluno, deve sempre buscar a afetividade e a comunicação entre ambos, como base e forma de construção do conhecimento e do aspecto emocional. A dimensão do ensino e da aprendizagem em sala de aula é marcada por um tipo especial de relação, a qual envolve o…

dessa pesquisa ocorreu a necessidade de analisar as práticas didáticas dos professores iniciantes e sua formação continuada, para verificar o trabalho e as dificuldades deste docentes recém formados nos primeiros anos de docência, e como lidam com essas dificuldades com o passar dos tempos, e assim considerar os porquês de o professor atuar em sala de aula, desta forma surgiu a necessidade de analisar a amorosidade no ato da docência ao qual se refere o seguinte trabalho. Palavras –…

1 INTRODUÇÃO 4 1.1 APRESENTAÇÃO DO OBJETO 5 1.1.1 Apresentação do Tema e Delimitação da Situação- Problema 5 1.1.2 Formulação do Problema e Questões do Estudo 6 1.1.3 Referencial Teórico Hipótese 7 1.2 JUSTIFICATIVA 8 1 INTRODUÇÃO Educação é um tema mágico, por isso a escolha deste tema ‘’Afetividade na relação Professor/Aluno na Educação Infantil’’. Quaisquer tema na educação e de suma importância, por isso o medo, são muitas opções, mas este me seduziu por…

considerar conteúdos inconscientes como intervenientes no processo educativo. O professor percebe que cada aluno tem a sua singularidade (aparelho psíquico e necessidades especiais) e merece atenção individualizada sempre que for possível. O professor pode fazer a inclusão dos alunos com necessidades especiais se perceber quais são elas e também, quais são as potencialidades que o aluno apresenta. Há um investimento libidinal (desejo) na relação pedagógica por parte do aluno e do…

LAÇOS DE AFETO. PROFESSOR VERSOS ALUNO. Nome e ra RESUMO Este nosso trabalho tem como tema a afetividade e a emoção como fatores diferencial para o desenvolvimento de um relacionamento saudável e harmonioso entre o professor versos alunos. Nosso propósito foi de proporcionar uma reflexão acerca da importância dos relacionamentos no dia a dia escolar, evidenciando o relacionamento emocional, afetivo e a comunicação alem do visual. Oferecemos aqui um subsidio ao debate acerca…

Nome da Revista Vol. X, Nº. N, Ano YYYY Kelly da Cruz Bianchini Anhanguera Educacional kellybianchini@bol.com.br Jeanne Dobgenski Anhanguera Educacional jeanne.dob@unianhanguera.edu.br A emoção na sala de aula Professor você sabe lidar com a emoção de seus alunos? Resumo A discussão sobre a emoção na sala de aula requer a colocação do problema numa perspectiva global e singular. É necessário estar atendo quanto ao papel do professor mediante as emoções…