Cotidiano Escolar E Saberes Docentes

EM QUESTÃO: O LUGAR DOS SABERES DOCENTES Geovana Ferreira Melo1 Resumo: No presente texto nos propusemos analisar os pressupostos teórico-metodológicos de apreensão dos processos que constituem o cotidiano escolar. As análises aqui apresentadas têm o intuito de contribuir com os debates referentes à docência, principalmente, em relação à importância dos cursos de formação inicial e continuada de professores, que devem assumir a tarefa de proporcionar uma formação que realmente contribua para o exercício de uma docência responsável, ética e comprometida com um projeto de sociedade mais humana. Palavras-chave: Formação de Professores, Saberes Docentes, Cotidiano Escolar. Abstract: In the present text we propose to analyze the theoretical- methodological presuppositions of apprehending the processes which constitute the school daily routine. The analyses presented here were intended to contribute to the debates involving teaching, mainly in relation to the importance of the courses of initial and continual formation of teachers, which assume the task of providing teachers with such formation that really enables them to exercise responsible teaching that is ethically committed to a more human society. Key words: Formation of Teachers, Teachers’ Knowledge, School Daily Routine. O que nos toca é sermos a geração destinada a continuar a criar por sobre a esfera da vida na Terra, a Biosfera, uma outra esfera. A esfera da aura do brilho da luz azul das consciências humanas…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CASTANHAL FACULDADE DE PEDAGOGIA ELIZAMAR SOUSA LANOA MEMORIAL DOS SABORES E SABERES ESCOLAR Castanhal – Pará 2012 ELIZAMAR SOUSA LANOA MEMORIAL DOS SABORES E SABERES ESCOLAR Orientador (a): Profº Msc. Luiz Carlos de Carvalho Dias Castanhal – Pará 2012 Dedico o presente memorial à minha família,…

SABERES ESCOLARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CULTURA ESCOLAR A formação básica do professor tem por objetivo, entre outros, dar-lhe oportunidade para sua construção teórica, e quando inserido na instituição de ensino onde desenvolvera suas práticas teóricas, ter o compromisso social e democratização com a escola. Entende-se também, que inserido nesse meio, o seu desenvolvimento compreende num trabalho coletivo, ser também um articulador para que formações continuas façam parte…

Processos de construção do saber histórico escolar Kalia Maria Abuã RESUMO Este trabalho coloca em discussão o debate entre alguns conceitos que vêm sendo utilizados em documentos sobre ensino de história, particulannente os conceitos de saber histórico econhecimento histórico. Discutir esses conceitos exige também que se retome osignificado da escola edo ensino de história, face à crise da educação escolar e do próprio ensino de história. Palavras-chave: saber histórico,…

A didática tem como principal objetivo demonstrar variadas formas de manipular os conteúdos propostos em sala de aula na construção do saber. Sendo assim, é possível analisar os métodos propostos pela comunidade docente, os quais têm diversidade na transmissão de conteúdos. Muitos são os entraves para a construção do saber, principalmente quando se trata da rede publica de ensino, onde o interesse por parte do governo é limitado, colocando de lado a estrutura organizacional e…

10 Saberes da Ginástica na educação escolar Marynelma Camargo Garanhani Com a intenção de propiciar ao indivíduo de nossa sociedade a vivência de diferentes situações de movimento para seu desenvolvimento e educação, profissionais da Educação Física utilizam diversas práticas, sistematizadas ao longo de um processo histórico-cultural. Entre as práticas de movimento presentes na atual sociedade brasileira, destacam-se no contexto da educação escolar: o jogo, a dança, o esporte, as lutas…

quais os saberes são transmitidos aos alunos. Nota-se que esses saberes, moldados pelo poder da classe dominante, tende a ser recebido bem pelos alunos que estão inseridos nas classes privilegiadas da sociedade e inversamente se torna um problema para a educação dos menos favorecidos. Estes costumam se encontrar sem instrumentos e recursos que possam disputar com os favorecidos, tornando a escola um local distante de sua realidade. Além disso, o aluno pobre costuma sair da escola para…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLEIDILENE LUCIA DA SILVA GONÇALVES RU 317227 A contribuição do gestor escolar para a construção dos saberes e práticas docentes SÃO ROQUE 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA A contribuição do gestor escolar para a construção dos saberes e práticas docentes Trabalho de Conclusão de Curso …

Para saber um pouco mais sobre a temática gestão escolar e construção do PPP, pesquise os conceitos do termo "Gestão Democrática" e produza um texto sobre a importância de planejar o Projeto Político Pedagógico e a Organização Participativa. Toda instituição de ensino visa um processo ensino aprendizagem de forma crítica e contextualizada. Nesse intuito, é imprescindível uma proposta que atinja os objetivos e metas que regem a educação. Portanto, a ideia de um documento que permeie e…

EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: POLÍTICAS INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO O SABER E FAZER PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA CULTURA ESCOLAR: O QUE É UM COMPONENTE CURRICULAR? Introdução A intenção deste texto é refletir, junto com o leitor, sobre os desafios presentes na prática pedagógica da Educação Física escolar. Essa reflexão foi delimitada a partir de três questões: 1) O que é um componente curricular?; 2) A Educação Física é um componente curricular? De que tipo?; e 3) Como são…