Para Saber Um Pouco Mais Sobre A Tem Tica Gest O Escolar E Constru O Do PPP
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Para saber um pouco mais sobre a temática gestão escolar e construção do PPP, pesquise os conceitos do termo "Gestão Democrática" e produza um texto sobre a importância de planejar o Projeto Político Pedagógico e a Organização Participativa.Toda instituição de ensino visa um processo ensino aprendizagem de forma crítica e contextualizada. Nesse intuito, é imprescindível uma proposta que atinja os objetivos e metas que regem a educação. Portanto, a ideia de um documento que permeie e direcione as ideias da comunidade se faz necessário a fim de uma construção democrática e mais justa. O Projeto Pedagógico é esse documento, ele vem tomando força no discurso oficial em quase todas as instituições de ensino, desde meados da década de 90 com a LDB (Lei das Diretrizes e Bases). Porém, isto não quer dizer que, antes desta lei, as propostas dentro dos Projetos Pedagógicos fossem inexistentes ou pudessem ser desconsiderados, pois de forma alguma, uma escola não pode trabalhar sem um direcionamento legal e pedagógico.
Tal documento é o resultado de um trabalho democrático e em conjunto dos profissionais da educação, desta instituição escolar, numa forma contextualizada da realidade da sociedade em que está inserida, isso com o objetivo de respaldar as ações administrativas, burocráticas e pedagógicas nesse âmbito. Há uma real necessidade, uma consciência, por parte dos educadores e da comunidade escolar, de que este instrumento de gestão se encontra aberto a todo e qualquer tipo de sugestão e encaminhamentos. Sabemos que nenhum Projeto Pedagógico Institucional pode ser dado como pronto e acabado, isso seria estático demais, e não faz parte da educação de qualidade, afinal, ela vive em constante transformação, portanto, requer um plano real, flexível e passivo a mudanças, se isso não ocorre, fica sob pena de se cristalizar e deixar de acompanhar os movimentos da história.
Portanto, minha reflexão continua baseada principalmente na prática pedagógica contextualizada e voltada