Artigo

Formação do Professor: O PIBID como auxílio para o graduando em Pedagogia1

Érika Karine Araújo Alves2 [e-mail] Monique Ramos de Araújo3 [e-mail] André da Silva Soares4 [e-mail] RESUMO:
Sabe-se que para adentrar no campo da educação é inescusável estar preparado para enfrentar os desafios os quais estão a surgir a todo instante. Dessa forma, é necessário se fazer uma reflexão acerca dos indivíduos que estão em formação, se estes estão tendo os conhecimentos devidos, e se estão realmente recebendo o preparo prático para exercer a docência de forma eficaz. Tendo em vista isto, o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID), vem como um importante auxílio, pois possibilita ao estudante em formação, aparatos teórico-práticos fundamentais, os mesmos irão servir no momento em que o graduando estiver enfrentando a realidade da sala de aula. Para fomentar o estudo trabalhamos com os pressupostos da pesquisa qualitativa baseada em questionário, e o mesmo foi aplicado a quatro bolsistas participantes do Programa. Para amparar as discussões teóricas utilizamos os seguintes autores, Gomes (1997), Nóvoa (1995-1997), Pimenta (2007-2009), Queluz (2003), Tardif (2005). Por conseguinte, o presente artigo, busca fazer uma reflexão no que diz respeito ao Programa, como está sendo a atuação dos bolsistas nas escolas, quais os desafios enfrentados por eles, e de que forma ocorre a troca de saberes entre os profissionais que já estão há algum tempo nesse campo e os estudantes de Pedagogia, que ainda estão em formação, aprendendo novos saberes pedagógicos os quais podem está também contribuindo com o docente e dessa forma está colaborando para uma educação que realmente cumpra seu papel. A pesquisa trouxe indicativos qualitativos referentes ao Programa, no qual foi possível verificarmos as contribuições do PIBID na visão de cada bolsista.

Palavras Chave: PIBID. Formação do professor. contribuições.

ABSTRACT:
It is