Raphael Salomão

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TRABALHO
DOCENTE: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS
APRESENTADOS NO GT 08 DA
ANPED (2009 – 2013)

Objetivo
Identificar as tendências teórico- metodológicas a partir dos trabalhos de comunicação oral no
Grupo de Trabalho 08 (GT 08- Formação de professores), da Associação Nacional de
Pesquisa em Educação (ANPEd), apresentados no período de 2009 a 2013.

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Critérios

grau de pesquisa; instituição; origem do financiamento; gênero do pesquisador; aspectos pesquisados; nível de ensino pesquisado; os principais autores de referência; a abordagem da pesquisa; os instrumentos utilizados para a coleta de dados; objetivos e locus da pesquisa; as principais conclusões apresentadas nos trabalhos.

Estrutura do trabalho
Breve histórico da formação de professores no país;
Apontamentos sobre a ANPEd e sobre o GT
08;
Resultados gerais dos trabalhos aceitos na categoria comunicação oral (2009-2013);
Apresentação das análises de cada edição
(32ª a 36ª);
Considerações finais.

1. A formação de professores no Brasil
1.1 Alguns aspectos históricos
Anos
Iniciais

Formação de
Professores

Disciplinas
Específicas

Final do século XIX: criação das Escolas Normais/Lei 5692/71 e a Habilitação Especifica para o
Magistério .
Início do século XX: preocupação com a formação docente para o secundário/Final dos anos 30: modelo “3+1” nos cursos superiores para a formação de docentes para o ensino secundário.

LDB 9394/96- extingue a HEM e exige a formação superior para todos os docentes da educação básica. 1.2 A constituição do campo de pesquisa

Campo de Pesquisa

• Objeto específico de estudo (mudança de foco)
• A questão do método (questionário)
• A criação um grupo de cientistas com códigos e interesses comuns (GT 08)
• A incorporação ativa dos participantes da pesquisa
• Reconhecimento do papel fundamental da formação docente
André (2010)

1.3- Contextualizando o