Representação Gráfica Infantil

no oral e escrito, entre o som e a grafia que dentre suas vertentes sob influência da lingüística encontra-se o método fônico. Este estabelece a correspondência gráfica e sonora dos elementos mínimos (letras) 07 que formam as palavras. O método fônico prioriza o oral, a unidade mínima do som da fala progride para sua representação gráfica. Conforme Ferreiro e Teberosky (1999, p.21) o educador deve considerar duas questões como prévias: a) que a pronúncia seja correta para evitar…

básicos do bebê começam a ser construídos, ele já começa a elaborar esquemas de ação para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática, as noções de espaço e tempo são construídas pela ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento. Exemplo: O bebê pega o que está em sua mão, mama o que é posto em sua boca, vê o que o está diante de si. Aprimorando esses esquemas, é capaz de ver um objeto, pegá-lo e levá-lo a boca. 2º Período:…

tem de ser aprendido, focando as concepções que as crianças têm sobre o sistema de escrita, priorizando as produções infantis. Para a autora, a escrita pode ser considerada como sistema de representação da linguagem ou como código de transcrição gráfica das unidades sonoras, sendo que na codificação os elementos e as relações já estão predeterminados e na criação de uma representação, os elementos e as relações não estão predeterminados, sendo que se a aprendizagem da escrita é feita de…

amadurecimento do sistema nervoso e da representação que a criança faz de se e do mundo em relação a ela.” Pg 153 “O estudante das series iniciais devem entrar em contato com as diversas concepções e visões de ensino da Geografia para elaborar e construir conceitos de forma significativa.” Pg 153 “Há de se favorecer a observação da realidade, não como mera identificação de elementos, mas com o necessário levantamento de dados, classificação, comprovação e representação espacial.”…

que os alunos sejam capazes de: a) Falar e ouvir em diversas situações nas quais faz sentido expor opiniões, ouvir com atenção, sintetizar ideias, defender pontos de vista e replicar; b) Perceber as propriedades da escrita: letras como representação de fonemas, direção da escrita, combinação das letras, formas e tipos de letras; c) Ler e escrever diversos tipos de textos em situações comunicativas específicas; d) Valorizar o resgate das brincadeiras, comparando-as no…

UNIDADE DE ENSINO: Nivelamento de Matemática ASSUNTOS       Noção de conjunto e elemento Representação de conjuntos Relação de pertinência Operações com conjuntos Produto Cartesiano Atividades resolvidas OBJETIVOS       Perceber situações em que se aplica a noção de conjunto. Descrever conjuntos Efetuar operações com conjuntos Resolver problemas aplicando os conceitos associados a conjuntos Identificar uma função utilizando o produto cartesiano Analisar e construir o…

ensina e quem aprende. Alerta também para um terceiro item: a natureza do objeto de conhecimento envolvendo a aprendizagem. Em seguida, a autora vem nos mostrar a importância da escrita como representação da linguagem ou código de transcrição gráfica das unidades sonoras, pois a escrita é um sistema de representação e seu conhecimento requer uma aprendizagem conceitual. Em relação às concepções das crianças a respeito do sistema de escrita, Emilia Ferreiro quer nos mostrar que a…

linguagem verbal, com a expressividade das linguagens artísticas e da exploração da natureza e cultura. Justificativa: Acredita-se que as crianças da fase 2 já realizaram confecções de instrumentos, ouviram e cantaram um repertorio grande de musicas infantis e infantilizadas, entre outras, trabalharam o silencio e conheceram alguns instrumentos musicais, ações que deram inicio ao trabalho com a musica, portanto acredito que trabalhar a história da musica em diferente época, trará sem…

observa e explora situações, questionando o sentido do seu trabalho e ao experienciar, ela utiliza também seu potencial emocional o que demonstra que a criança é capaz de desenvolver sua própria consciência visual e plástica. “A produtividade infantil é rica, em quantidade e descobertas. A nós adultos espanta muitas vezes pela ‘ousadia’, por sua liberdade de ação”. (Ostrower, 1987, p.127) Para Ostrower, entretanto, a criança vivencia, espontaneamente, seu cotidiano o que a leva a…

ITAPECERICADA SERRA O desenvolvimento infantil e a aprendizagem da leitura e da Escrita. A aprendizagem da leitura e da escrita está condicionada a diversos fatores que poderão contribuir para um bom ou ruim desempenho da aprendizagem de leitura, e para o desenvolvimento eficaz da linguagem escrita. A escrita deve ultrapassar a simples representação gráfica e decodificação de símbolos, é antes de tudo uma compreensão e entendimento da expressão