Representação Gráfica Infantil

DESENHO ESPONTÂNEO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andréia de Fátima Furquim Claudia Cristina Camargo Cleusa Ribeiro Sacco Denise Aparecida Pires Correa Suellen Aparecida de Almeida Campos Curso de Pedagogia Polo: Conchas Orientadora:Viviane da Costa Lopes RESUMO Objetivo desse artigo e fazer com que os educadores da Educação Infantil repensem sobre o real sentido do desenho espontâneo na Educação Infantil, desenvolvendo uma prática diferenciada ao ponto de vista sobre a significação dos

por meio de suas próprias ações: entender é inventar. A criança passa por fases do desenvolvimento, sendo cada qual com sua característica, não sendo uma regra, mas um embasamento para entender o desenvolvimento infantil A inteligência desenvolve-se quando a instabilidade das ideias infantis opõem-se ao raciocínio sistemático do adulto, sempre na busca de um equilíbrio entre o mundo interno com o mundo externo. O mesmo é na vida afetiva, o equilíbrio dos sentimentos aumenta com a idade;…

obrigatória a partir dos seis anos de idade, ao ingressar no Ensino Fundamental I, a criança pode ter passado ou não por creches ou escola de ensino infantil, o conhecimento da criança é construído ao longo do tempo escolar com base em seu contexto vivencial. Na geografia os conceitos básicos a serem ensinados são os de espaço, escala, tempo e representação, com a finalidade de uma visão mais simples possível para que se tenha uma noção sobre o que seria, o funcionamento de cada uma…

da síntese das principais contribuições de Emilia para a história e as descobertas sobre a alfabetização. Porém é importante que o leitor passeie pelas reflexões propostas no texto com olhos e pensamento atentos, pois irá deparar-se com saberes infantis sofisticados e engenhosos, que surpreendem muito ao mostrar quão originais (e nem um pouco mecânicas) são as construções cognitivas que os pequenos são capazes de realizar. O texto instiga o educador e dá subsídios para que ele…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP PSICOLOGIA 3° PERÍODO GRAFISMO INFANTIL GOIÂNIA MARÇO / 2015 BÁRBARA DE ANDRADE BATISTA C291GF-0 INGRID RAFAELA NUNES PAGANO C295GJ-9 JORDANNA NOVAIS MACHADO C26IBF-6 JOYCE ALMEIDA PEDROSA C298EF-0 GRAFISMO INFANTIL Analise do desenvolvimento infantil que será apresentado à professora Inês de Campos Gomes como complementação da nota NP1 da disciplina de Psicologia Construtivista do curso de Psicologia da Universidade Paulista,…

realizado com o intuito de estudar o desenvolvimento do grafismo infantil. Coletamos desenhos livres de crianças com idade entre 02 a 15 anos, para compreender o desenvolvimento do pensamento infantil por meio da representação gráfica. Neste trabalho, nos baseamos nas teorias de Luquet (1969), Lowenfeld (1977) e Piaget (1971). O grafismo infantil não é um conjunto de rabiscos, ou desenhos desprovidos de significados, mas sim, uma representação simbólica que a criança manifesta da sua…

programação direta da animação, ou seja: a partir de uma combinação de informações transmitidas pelo tradutor, os movimentos do personagem seriam animados. Assim, o resultado da tradução do português para LIBRAS informaria ao software de computação gráfica quais seriam as configurações de mão utilizadas (sinal ou datilologia), o ponto de articulação, o movimento, a orientação e a expressão facial e/ou corporal, de forma a compor o sinal. Mas além da informação lexical se dariam também as…

cartografia sistemática é bem definido pois por razões históricas, constitui-se segundo Rosa (1996), na ciência responsável pela representação genérica da superfície tridimensional da Terra no plano. Araras - SP, Brasil (IBGE) Cartografia Sistemática Utiliza convenções e escalas padrão, contemplando à execução dos mapeamentos básicos que buscam o equilíbrio da representação altimétrica e planimétrica dos acidentes naturais e culturais, visando a melhor percepção das…

O DESENVOLVIMENTO DO DESENHO INFANTIL NA ÓTICA DA ALFABETIZAÇÃO PRÉ – PROJETO 1. TEMA O desenvolvimento do desenho infantil na ótica da alfabetização. 2. PROBLEMA Qual a relação entre o desenvolvimento do desenho infantil e a alfabetização? 3. JUSTIFICATIVA As crianças aprendem desde seus primeiros momentos neste mundo. Aprendem a engatinhar, a falar e a se relacionar com as pessoas ao seu redor. Nessa ótica, entendo que o desenho também é parte do aprendizado da…

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE AULA MATEMATICA E LITERATURA INFANTIL São Paulo 2014 Título: Matemática e Literatura Infantil Tema da atividade: Com este plano pretendemos trabalhar formas geométricas, adição, leitura de tabela e gráfico, como também oralidade. Objetivo: utilizar as diferentes linguagens — verbais, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções