Resenha

Mesmo tratando de temas familiares ao contexto docente (nesse caso a alfabetização), o livro traz um diferencial positivo, olhar a aprendizagem na perspectiva daquele que aprende (a criança). No entanto o objetivo do livro, não é servir como um manual de ações pedagógicas, mas sim promover ações pedagógicas, tentando acabar com a visão de que só se pode aprender de uma única maneira, a maneira do adulto.

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RESENHA DO LIVRO REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO – AUTORA: EMILIA FERREIRO
06
DEZ
2011
Deixe um comentário por malkahalves em Educação

O livro trata não de um método de alfabetização, mas de reflexões sobre a prática escolar tendo como base as experiências da autora.

Segundo Emília Ferreiro, a criança pensa, raciocina, inventa, constrói interpretações, sempre buscando compreender a escrita.

Seus estudos tiveram como base crianças de outros países como Argentina e México, mas podemos perceber que a conceitualização e seu processo seguem a mesma linha, semelhante a nossa.

Ao longo do livro a autora aborda temas que nos fazem compreender o processo de construção da escrita, as concepções e hipótese que crianças pensam em relação a escrita, a compreensão dessa escrita e a interferência dos adultos no processo, a prática docente e etc. A autora ainda dedica todo o último capítulo, “ O espaço da leitura e da escrita na educação pré-escolar”, nos levando a pensar e refletir na questão: deve-se ensinar a ler e a escrever na pré-escola?

Segundo Emília Ferreiro essa é uma pergunta mal colocada, pois nos faz crer que somos nós, os adultos, que decidimos quando e como vai se iniciar o aprendizado de nossas crianças.

Se decidirmos que não, não haverá, em nossas salas de aula, o menor sinal de leitura e escrita. Contudo, se afirmarmos que sim, que devemos ensinar a leitura e a escrita antes do 1º Segmento do Ensino