Hipótese de escrita

compreender e dominar o sistema de escrita alfabética, a criança precisa responder a dois enigmas: O que as letras representam? Para responder a este enigma, a criança precisa descobrir que as letras representam graficamente os sons da fala. Para chegar a essa descoberta, ela precisa desenvolver consciência fonológica, atrelado a um trabalho de conhecimento das letras. Como as letras criam representações? Para responder a esse enigma, a criança precisa descobrir a relação entre as partes orais e as partes escritas das palavras. Para isso, vai fazendo ajustes visando a correspondência entre o oral e o escrito, muitas vezes se valendo de repetições e alongamento de sílabas. Aprendizado inicial da escrita Para os métodos de alfabetização tradicionais, a aprendizagem da língua escrita é um processo de acumulação de informações transmitidas pelo professor e assimiladas de forma passiva pelo aprendiz. No entanto, as pesquisas da psicogênese da língua escrita revelaram uma postura ativa e curiosa das crianças pré-alfabetizadas, mostrando que elas pensam e criam hipóteses para entender o sistema de escrita alfabética. Essas descobertas levaram a modificações nas políticas, nos estudos e nas práticas escolares. Como expõe Magda Soares, a adoção da perspectiva psicogenética, conhecida no Brasil como Construtivismo, trouxe consequências para o ensino da língua escrita: se, por um lado, revelou a importância de expor a criança a diferentes materiais e práticas reais de…

alfabetizadores, para que este obtenha satisfação com seu planejamento ao ver os resultados alcançados, quando da tomada da melhor escolha. Trata da corrente construtivista com uma visão contrária da aceita pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Apesar deste trabalho não defender um método exclusivo, traz grande enfoque aos métodos ecléticos, que envolvem as duas vertentes: sintética e analítica, mas, sobretudo, por dar maior vazão a vertente sintética, principalmente no que diz…

para essas crianças permeou uma pesquisa de campo com observação e questionários às professoras alfabetizadoras do 1º para constatar as hipóteses de construção da língua escrita encontrando-se nas hipóteses pré-silábica e silábica. Averiguou-se que o método utilizado pelas alfabetizadoras é o fônico. Porém, constatou-se que independente do método de alfabetização utilizado é necessário que se preserve a infância da criança sob os aspectos físico, intelectual, psicológico, afetivo e…

som-palavra-imagem-gesto. Com o passar dos anos os grafismo passa a ser representada de forma gráfica e estabelecida pela cultura de seu povo. 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização. R: Os dois equívocos estão relacionados com a idéia de que a escrita é uma transcrição gráfica da fala e não uma forma específica de linguagem. “Ler é reconstituir o sentido do texto de um autor e não apenas identificar …

a educação (governos, gestão escolar, coordenadores e professores) a procurarem incansavelmente programas de alfabetização que possibilitem aos docentes alfabetizadores subsídios para alfabetizarem seus alunos em tempo hábil. Neste sentido, torna-se imprescindível mencionar que durante toda a história da alfabetização surgiram programas com objetivos semelhantes, alfabetizar as crianças e/ou jovens e adultos como, por exemplo: Movimento da Cultura Popular (MCP), criado em 1960, em…

Palavras-chave: Métodos de alfabetização. Relação professor-aluno. Formação acadêmica. 1 INTRODUÇÃO Mais do que sempre, a realidade das escolas brasileiras, precisa ser alterada, seja pela dificuldade de aprendizagem que o aluno tenha, seja pela falta de qualificação dos professores. O processo de alfabetização é um assunto que não pode ser tratado de forma única, pois apresenta séries de fatores que se interligam, seja pela sua natureza ou pela frequência que é tratado…

MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO Giovanna Francesca Araújo Caricchio Professora: Luiza Helena de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Pedagogia Ped. 0507/1 – PRÁTICA Modulo II 08/12/2012 Resumo Este trabalho se destina a pesquisa sobre os métodos de alfabetização e tem como intenção principal conhecer cada método e suas características, no sentido de melhor identificação por parte do educador, fazendo com que ele compreenda as diversas formas de compreensão de…

enfrentar com mais segurança a alfabetização. Alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. “Uma criança alfabetizada é uma criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada tomando este adjetivo no campo semântico de letramento e de letrar, e não com o sentido que tem tradicionalmente na língua, este dicionarizado é uma criança que tem o hábito, as habilidades e…

AVALIAÇÃO A PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Nome: Nilva rosa da S.C.Goldinho CPF: 908.986.211-00 CEZARINA/GOIÁS. 1_R- Ao recorrer às minhas memórias de ontem, foi chamar a atenção para o que é um dado do nosso conhecimento, para uma daquelas coisas que, todas as crianças sabem, todos nós sabemos, mas muitas vezes esquecemos ou não prestamos atenção suficiente como estudiosos ou cientistas: hoje, tal como ontem, as crianças e jovens que habitam as escolas vão,…

Sobrenome (ano, p.) “citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação citação”. 2.2 ETAPAS DO PERIODO DE ALFABETIZAÇÃO 2.2.1 NÍVEL PRÉ SILÁBICO A escrita é concebida como um desenho. Lê em gravuras, fotos e outros. Dividindo-se em tres fases: Fase pictórica: desenhos sem e com figuração. Fase gráfica primitiva: são…