Plano De Aula Inatista

desenvolvimento 1. A Concepção Inatista A concepção Inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento, parte da concepção de que o homem “já nasce pronto”. E tal concepção gera preconceitos prejudiciais ao trabalho em sala de aula. 2. A Concepção Ambientalista Atribuição a um imenso poder ao ambiente no desenvolvimento humano. A introdução de teorias ambientalistas na sala de aula teve o…

Desejamos sucesso! A Coordenação Geral do Concurso Prefeitura Municipal de Valparaíso de Goiás Supervisor Pedagógico A IBEG – Instituto Brasileiro de Educação e Gestão 1/8 professores a interlocução que está difícil de se consumar apenas em sala de aula. II - A popularização da internet alterou radicalmente a Com base no texto 1 a seguir responda às questões de 1 a interação social. III - As escolas não possuem mais paredes e muros. 8. IV - A revolução digital aconteceu no século…

1. No âmbito educacional, a mudança do foco das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança, entendendo-a como sujeito cognoscente, foi promovida pelo pensamento: a) Inatista b) Marxista c) Crítico social d) Construtivista (correta) e) Estruturalista Você acertou, a alternativa correta é a d) Construtivista. A chave para responder à questão é entender que sujeito epistêmico, sujeito cognoscente ou sujeito do conhecimento são sinônimos - e estão…

Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. Compreende um professor, que não “ensina”, pois prejudica o aluno. O professor é facilitador auxilia no conhecimento que existe no aluno. O professor se policia todo momento, para interferir no mínimo possível. 2. Cite um exemplo de sala de aula (diferente da apresentada no texto) no qual as atitudes metodológicas do professor denunciam sua fundamentação teórica inatista. O professor adota um…

| |Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no| |cronograma de aula, ou seja, no período de 11 de abril de 2011 à 01 de maio de 2011, impreterivelmente. | |A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0 (zero) a 1,5 (um ponto e meio).

| MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h ( Questões obrigatórias para o dossiê 1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem. A concepção inatista pressupõe que o homem é o que nasceu. Cada um traz consigo ao nascer suas características principais de personalidade. O que acontece depois não tem importância assinalada. Basicamente o homem é o que é ao nascer; fundamenta-se

planejamentos das matérias, etc. são o que menos importa no ato de educar. O professor tem que ir além de ministrar uma boa aula. Ele tende a valorizar menos a manutenção do bom comportamento de seu educando e mais a livre expressão das crianças e jovens que estão sob os seus cuidados. Os ensinamentos freudianos contribuíram para psicologizar a escola, isto e, para religar a plano secundário o papel político e social do educador. As idéias freudianas sugerem que o educador…

...................... 12 3.4 Teoria Fenomelógica.............................................................................................. 12 04 CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO.................................................. 13 4.1 Inatista.................................................................................................................... 13 4.2 Ambientalista..........................................................................................................

nascimento RA Número: 280401 Questões Dissertativas 1. (0,2) 1) Leia o texto complementar “Construtivismo, um fenômeno deste século” (páginas 53 a 54 do Livro-Texto) e em seguida responda: Como o Construtivismo contrapõe as teorias inatistas e empiristas? Resposta: Se contrapõe por suas potencialidades e suas características próprias, valorizando o agir de quem aprende como elemento central para se compreender algo. 2. (0,2) Comente a afirmação: “O…

motricidade, portanto, tem caráter pedagógico tanto pela qualidade do gesto e do movimento quanto por sua representação. Por que, então, a disposição do espaço não pode ser diferente? Não é o caso de quebrar a rigidez e a imobilidade adaptando a sala de aula para que as crianças possam se movimentar mais? Mais que isso, que tipo de material é disponibilizado para os alunos numa atividade lúdica ou pedagógica? Conforme as ideias de Wallon, a escola infelizmente insiste em imobilizar a…