PLANO DE AULA PARA SURDOS

Plano Aula aluno Surdo FUNDAMENTOS E PRÁTICAS EM LIBRAS II PLANO DE AULA Disciplina - Artes Tema - Música brasileira Objetivos - Promover o desenvolvimento integral das crianças favorecendo trocas, e aumento do interesse em compreender o outro; - Interpretar corporalmente e gestualmente os diferentes... 507 Palavras 3 Páginas Plano de aula Plano de aula A- Público alvo. Para turma do 5º ano da 1º fase do ensino fundamental. B- Perfil da turma. Tenho uma turma de 20 alunos, onde um deles tem necessidade especial, pois tem deficiência auditiva (surdo) é usuário fluente e proficiente de libras e tem acompanhamento de um 824 Palavras 4 Páginas Plano de aula CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA Disciplina: LIBRAS Evandro Rogério Evangelista Ribeiro Americana / SP 2011 INTRODUÇAO “Nas próximas páginas apresentaremos a atividade” DESAFIO DE APRENDIZAGEM”, da Disciplina de Libras, tendo 1294 Palavras 6 Páginas Modelo de plano de aula PLANO DE AULA Disciplina: LIBRAS TÍTULO: Educação de Surdos e as Novas Tecnologias OBJETIVOS: • Apresentar o desenvolvimento histórico das tecnologias aplicadas a surdez e na educação de surdos • Discutir sobre a expansão da tecnologia na sociedade e como a informática é 308 Palavras 2 Páginas Plano de aula Introdução. Este trabalho irá aprentar um plano de aula elaborado para 7° série do ensino fundamental e tem como tema principal: O trabalho escravo, irá tambem nos mostrar sobre a importância do planejamento. Tema: Tr 1473…

acontece, como na maioria das instituições de ensino superior, para cumprimento da legislação que determina a formação de professores nessa língua para o trabalho com alunos surdos no sistema educacional regular inclusivo. Guiados pela especificidade ligada ao ensino de libras, pela problemática estabelecida pelo contexto sócio histórico de promoção e divulgação dessa língua estabelecido por meio da legislação e pela demanda e necessidade de formação de professores em libras para lidar…

12 Categorias de Adaptações Curriculares de Grande Porte................. 13 Adaptações de Acesso ao Currículo................................................ 14 Adaptação de Objetivos................................................................... 16 Adaptação de Conteúdos.................................................................. 19 Adaptações do Método de Ensino e da Organização Didática............ 19 Adaptação de Sistema de…

São Borja/RS Novembro de 2010 Jornalismo Cívico: Educação Inclusiva em escolas municipais de São Borja. O que busca a inclusão “Todos temos direito a ser iguais quando a diferença nos diminui e todos temos direito a ser diferentes quando a igualdade nos descaracteriza”. A frase do sociólogo português Boaventura Sousa Santos poderia servir como síntese do que a educação inclusiva se propõe a implementar. Através desse processo de educação surgido nos anos 70 nos Estados…

> Gestão Escolar > Gestão da aprendizagem > Formação de professores Professor se forma na escola Quer aperfeiçoar sua prática pedagógica? O especialista português garante que o melhor caminho é debater com os colegas Paola Gentile (pagentile@fvc.org.br) Compartilhe Tweetar Envie por email Imprima ANTONIO NÓVOA "O educador que acaba de se formar não pode ficar com as piores turmas nem ser alocado nas unidades mais difíceis, sem acompanhamento". Foto: Paulo Rascao…

recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, não sendo substitutivo às classes comum. A elaboração e a execução do plano de AEE é de responsabilidade dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais em articulação com os demais professores do ensino regular, com a participação da família, assistência social, fonoaudiólogo entre outros. HOJE VOU APRESENTAR O AEE PARA OS ALUNOS COM SURDEZ O AEE para…

experiência prática, em desenvolvimento desde 2003, foi implementada graças a uma parceria entre universidade e Prefeitura Municipal (Secretaria Municipal de Educação/Educação Especial) e previu o modelo educacional inclusivo e bilíngüe em duas escolas municipais (escolas Pólo), que se tornaram referência para crianças surdas na rede municipal de ensino: uma escola de Educação Infantil e uma Escola de Ensino Fundamental (primeira etapa). Esperava-se com esta experiência, a formação de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA LISMERI SILVA DE CARVALHO UM OLHAR INCLUSIVO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA AO ALUNO COM SURDEZ Aracaju 2011 MARIA LISMERI SILVA DE CARVALHO UM OLHAR INCLUSIVO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA AO ALUNO COM SURDEZ Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento…

valorizar os processos inclusivos dos alunos sob sua responsabilidade ‘a partir da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças e na participação [social] dos sujeitos’. (BRASIL, 2008, p. 01). Para a garantia desse processo, enfatiza-se a necessidade de uma reorganização estrutural e cultural dos sistemas de ensino a fim de que estes se tornem inclusivos, de forma a assegurar o atendimento das especificidades educacionais de todos os…

afirmar que: a) A fundamentação é que o surdo deve aprender a modalidade oral da língua portuguesa, de forma perfeita, para dessa forma se aproximar da filosofia bilíngue. E a LIBRAS é uma língua usada somente na comunicação dos surdos com seus familiares; a Língua Portuguesa é usada no contexto da sala de aula na comunicação de alunos surdos e seus professores. b) O uso deve ser diglóssico, a depender da situação de comunicação. Se a comunicação for surdo-ouvinte utiliza-se o…