Plano De Aula De Ludicidade

as rotinas que são tão importantes nesses primeiros anos não se tornem mecanizadas, regradas, tornando o ambiente escolar desagradável e desgastante. Ao dar flexibilidade à rotina é necessário lembrar que isso tudo deverá estar de acordo com o plano pedagógico regente, verificando sempre o espaço físico e os materiais necessários para realização de cada uma das etapas do dia, e das atividades desenvolvidas, pois o bem-estar das crianças é item importantíssimo para o desenvolvimento das mesmas

PLANO DE AULA Pré B Duração: 50 minutos 2. UNIDADE: Conhecimento sobre o Corpo 3. OBJETIVO DA AULA Proporcionar através de brincadeiras a aquisição de equilíbrio e lateralidade. Oferecendo ao aluno maneiras de aprender brincando e desenvolver-se de forma lúdica, melhorando a atenção, a concentração e até a maneira como se comportar dentro da sala de aula. 4. PARTE INICIAL Eles me ajudando a fazer as amarelinhas as formas, eu desenho no chão e eles me…

622820, 2011/01 MARTA PORTES SCHIMITZ, RU 625730, 2011/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- EDUCAÇÃO INFANTIL. Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil apresentado à UTA – Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia. Tutor Local: Caroline Moncalves Pólo de Apoio Presencial: CEDUCS - Novo Hamburgo NOVO HAMBURGO 2013 SUMÁRIO 1.…

PLANO DE AULA Pré B Duração: 50 minutos 2. UNIDADE: Conhecimento sobre o Corpo 3. OBJETIVO DA AULA Oportunizar através de brincadeiras a aquisição coordenação dos alunos, oferecendo condições de melhorar sua atenção e concentração nas aulas, contribuindo para descoberta da lateralidade e do equilibrio. 4. PARTE INICIAL 4.1. PULAR CORDA 5. DESENVOLVIMENTO 5.1. TRULA BIRULA (somente esta parte) Tentaremos formar um circulo “uma rodinha”, e…

Tutor presencial: Prof.ª Gabriela Frangiosi. Osasco 2012 Perfil da Escola Escola particular de educação infantil: Nuvenzinha do Saber. Horário de funcionamento: Seg. à Sex. Das 7h às 18h. Capacidade: 100 alunos. Salas de aula: 5. Sendo cada uma com capacidade para 20 alunos. Funcionários: 20. São 5 professores, 3 inspetores, 5 professores assistentes, 4 cozinheiras e 3 faxineiras. Atende às faixas etárias de crianças: De 6 meses à 1 ano e 11 meses:…

4 .Quanto à relação aluno/aluno.................................................................................6 5. Quanto à construção de autonomia .......................................................................7 6. Quando ao uso da ludicidade ................................................................................7 7. Quanto a atividade e avaliação...............................................................................8 8. Quanto à relação família ..................

DAS ETAPAS OBSERVADAS......................................................4 PLANOS DE AULA............................................................................................... PLANO DE AULA 1.............................................................................................5 PLANO DE AULA 2.............................................................................................6 PLANO DE AULA…

é intrínseco ao homem, mas no trabalho ele requer técnica e muita disponibilidade para prever, agir e avaliar o previsto e realizado. Exige reflexão e pressupõe flexibilidade. Na Educação Infantil o planejamento (no âmbito da sala de aula), ou seja, o Plano de Aula requer muita perspicácia e conhecimento do educador. É preciso conhecer as teorias que versam sobre o desenvolvimento infantil. Reconhecer e ouvir a criança. Saber que apesar de pequenina ela tem conhecimento de mundo, vive…

Sala de Aula: Reflexão Sistemática da Educação Infantil Marciele dos Santos Silva1 Tanilla Pereira de Almeida2 RESUMO O presente artigo discorre sobre uma experiência de pesquisa inicial vivida em sala de aula, por duas estudantes do curso de pedagogia, na qual levaram a reflexão do modelo sistemático utilizado na educação infantil, observando como o professor trabalha interagindo com o aluno, para que a construção do conhecimento seja alcançada. 1. INTRODUÇÃO Embora a…

origem, imaginando e brincando. Toda a brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada. É evidente o desejo das crianças em ter um espaço próprio, dedicado a seus prazeres e necessidades, tanto em casa como na escola. O ambiente escolar nos anos iniciais deve oferecer um cuidado muito especial quando se trata do lúdico. É através da ludicidade que inicialmente se conhece os sentimentos como, medo, angústia, alegrias,…