plano de aula

FACULDADE DE BRASILIA prof : turma:P 4 ͦ B Estagio PLANO DE AULA Alunas :Fernanda Horrania de Oliveira RA:6894528383 Ingrid Couveia Freitas RA:6892519252 Sherliane Sousa RA:682349330 Plano de Aula Educação Infantil Pré 1 Série/Turma:Maternal 1 Quantidade de aluno:22 Descrição do perfil do aluno: Crianças de 2 a 3anos ,que passam o dia na instituição com parte pedagogíca no período matutino e cuidados com a monitora no período vespertino. 1 hora Aprendendo com a ludicidade. Esse plano tem por finalidade revisar as formas geometrica e abranger a quantidade 3 interligando com as noções maior e menor ,grosso e fino . linguagem matemática. *Revisar as formas geométricas. *Explorar as noções matemáticas. *Trabalhar a quantidade. *Desenvolver a criatividade. Formas geométricas,quantidade,noçõesmatemática. Após a rotina diária sentar as crianças em círculos e apresentar a caixa surpressa de forma lúdica questionando com as seguintes perguntas e observações: *O que tem dentro dessacaixa *olha o som que tem *que formato ela tem ?(círculo) Após questionamento mostrar os itens dentro da caixa apresentando as formas ,círculos ,triangulo e quadrado e fazer a seriação ordenando do maior para o menor .Em seguida pedir que as crianças retire da caixa 3 formas geometricas e questiona las com as perguntas não esquecendo de fixar a quantidade 3. *Quem pegou o triângulo grosso? *Quem pegou o…

Plano de Aula Escola Estadual Dó Ré Mi. Professora: Luana Lima. Disciplina: Matemática. Série: 2º ano Ensino Fundamental. Data: 19/05/2014. Duração: 1 dias. Tema da Aula Antecessor e Sucessor. Conteúdo Programático Sequencia numérica. Objetivos Educacionais Reconhecer e treinar a sequencia numérica de 0 a 100 focando nos números anteriores e sucessores. Treinar o raciocino lógico rápido. Teoria e Método Educacional Teoria Instrucionista,os alunos receberam uma folha…

..........................04 2. NO CAMINHO DO CONHECIMENTO 2.1. Identificação da escola estagiada..........................................................06 2.2. Concepção pedagógica da escola.........................................................07 2.3. DESCRIÇAO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SUPERVISONADO. 2.3.1. Caracterização dos espaços de observação......................................07 2.3.2. Caracterização dos profissionais que atuam na escola…

futuros professores de modo que possam atuar diante das situações praticas ensino. Conforme o autor, o processo de ensino é uma sequencia de atividades do professor e dos alunos tendo em vista a assimilação de conhecimentos e habilidades. Destaca a importância da natureza do trabalho docente como a mediação da relação cognoscitivamente o aluno e as matérias do ensino. Libâneo ainda coloca que ensinar e aprender são duas facetas do mesmo processo, que se realiza em torno das matérias de…

SUMÁRIO Introdução.................................................................................................................. 04 Desenvolvimento....................................................................................................... 05 Período de observação Primeiro e Segundo Anos....................................................................... 11 Período de observação Terceiro Anos.................................................... 12 Projeto…

no dia-a-dia por meio de experiências vivenciais. III- Conteúdos de ensino Unidades Temáticas Unidades Temáticas UNIDADE TEMÁTICA 1 - FUNDAMENTOS DA FÍSICA 1-Introdução aos conceitos básicos da Física; 2- Sistemas de Unidades; 3- Potências de 10; 4- Algarismos Significativos; 5- Ordem de Grandeza; UNIDADE 2 – MECÂNICA: CINEMÁTICA 1-Conceitos Básicos da Cinemática; 2- Velocidade e Aceleração Média; 3- Classificação dos Movimentos; 4-Movimento Uniforme; 6- Movimento Uniformemente…

assegurado no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e registrado também na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN). Há muitos anos, a Educação infantil era tida como espaço onde a criança ia para brincar, se divertir, passar o tempo e ser cuidada por instituições Educacionais (creches e pré-escolar) para que os pais pudessem trabalhar. Porém, muito mais que isso a Educação infantil conquistou o seu espaço de valorização e respeito, podendo ser vista como construtora das…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL A MATEMÁTICA FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO ANGELA REGINA DA SILVA PARAÍSO DO NORTE 2008 PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA IDENTIFICAÇÃO Professor PDE: Ângela Regina da Silva Área: Matemática NRE: Paranavaí Professor Orientador IES: Tânia Marli Rocha Garcia IES vinculada: FAFIPA/UEM Escola de Implementação: Colégio Estadual Paraíso do Norte – Ensino Fundamental e Médio Público objeto de…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS GRADUAÇÃO 2010.1 Aluno: ___________________________________________________ MATEMÁTICA COMERCIAL E FINANCEIRA ADM1405 72 h/a 4 Créditos Prof.: Egenilton Rodolfo de Farias Email: aegenilton@yahoo.com.br © Copyright Egenilton 2010 Matemática Comercial e Financeira ♦ Página 1 APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA, BIBLIOGRAFIA, FORMA DE AVALIAÇÃO. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º GQ  Utilização da calculadora…

também refletir sobre a questão do professor diante das novas propostas pedagógicas onde a sala de aula caracteriza-se pela multidimensionalidade, simultaneidade, imediação,num ambiente onde cada aluno é singular,constituído de uma identidade única,determinada pelos valores, crenças, hábitos, saberes,padrões de condutas, trajetórias peculiares e possibilidade cognitivas do grupo social com que estabelece relações.Observar as implicações didático- pedagógicas relativo ao…