Plano de aula de matematica 4º ANO

Plano de Aula Público Alvo: Etapa de Ensino: Ensino Fundamental II Disciplina vinculada: Matemática Série: 4° Ano Nº de Alunos: 39 alunos Descrição do perfil da Classe: A turma é composta por 39 alunos, 22 meninas e 17 meninos com muitas informações trazidas de casa. Todos os alunos, de modo geral, são participativos, com grande interesse nas atividades desenvolvidas em sala de aula, porém, cabe ressaltar, que possuem pouca concentração e se dispersam com facilidade, sendo necessárias, atividades curtas e sempre diversificadas. Tempo previsto para o desenvolvimento da aula: 1 aula 4h/a Tema da aula: “Agora vou somar...”. Justificativa: Compreender e aplicar a adição de diferentes maneiras, nas situações-problema. Objetivo: Introduzir a noção de adição nas situações-problemas. Conteúdo: Resolver problemas que envolvam adição e analisar conjuntamente certos aspectos da resolução. Situação didática: Conversar com a turma e indagar: Imagine a situação: num galpão há trinta e duas sacas de feijão. Está chegando um carregamento com outras seis sacas. Seria lento e trabalhoso juntar todas as sacas e contá-las uma a uma. Como evitar isso? A adição é a resposta. A operação de juntar duas ou mais quantidades é chamada adição. Resolver um problema de matemática nada mais é que representar em linguagem matemática uma situação cotidiana. Proponha a resolução deste problema no quadro: Cida trabalha numa fábrica de doces. Ela faz pacotes de balas, colocando em cada pacote as

Escola Casa da Criança Nossa Senhora de Fátima Estagiária: Maurenízia Vieira dos Santos Professora Regente: Gilsineide Menezes de Andrade Disciplinas: Língua Portuguesa e Matemática Ano: 4º ano Turno: Matutino Data: 11/08/14 PLANO DE AULA Conteúdos: Língua Portuguesa: Texto: Menina Bonita do Laço de Fita Matemática: Adição e ideia de juntar OBJETIVOS: Geral: Ampliar o conhecimento do mundo da criança partindo de seus conhecimentos prévios e entrando em contato com…

Licenciatura Plena em Matemática Estágio Supervisionado I SEU NOME: (não esqueça de colocar na cor PRETA novamente) RA: Campo Grande/MS 2012/2 | Universidade Anhanguera-Uniderp Licenciatura Plena em Matemática Estágio Supervisionado I Campo Grande/MS 2012/2 | Universidade Anhanguera-Uniderp Licenciatura Plena em Matemática AUTORIZAÇÃO Senhor (a) Diretor (a) da Escola: COLOCAR O NOME DA ESCOLA DA QUAL FEZ ESTÁGIO. Solicitamos de V.Sª. a competente…

Pernambuco – IFPE Curso de Licenciatura em Matemática Valdir Melo da Silva ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Ipojuca 2012 Valdir Melo da Silva ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório de estágio apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática como requisito parcial para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado I. Professor Formador: Valdir Bezerra dos S. Junior Ipojuca 2012 2 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 4 3.…

Portfólio de Matemática 19-04- Revisão prova de Matemática. Após inicio da leitura do texto- As Primeiras Palavras muito além do gugu-dada, neste texto vimos que não se deve infantilizar a fala da criança, o educador deve incentivar a criança a falar ou expressar de alguma forma seus desejos. É preciso estar sempre atento demonstrações e comentários dos alunos. Ex: durante a leitura de uma livro, observar os gestos dos alunos, como agem, se gritam, batem palmas, comentam com os…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO FACULDADE DE MATEMÁTICA CURSO DE MATEMÁTICA – LICENCIATURA PLENA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL HENI GONTOW Gravataí 2004 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO FACULDADE DE MATEMÁTICA CURSO DE MATEMÁTICA – LICENCIATURA PLENA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM MATEMÁTICA NO ENSINO…

enquanto projeto e plano de atuação; d) Sucesso escolar, avaliado através da capacidade de promoção da frequência escolar e dos resultados do desenvolvimento das aprendizagens escolares dos alunos, em particular dos resultados identificados através dos regimes em vigor de avaliação das aprendizagens; e) Prática de uma cultura de colaboração entre os membros da comunidade educativa. De acordo com o regulamento interno do ESLA, a autoavaliação da escola é realizada por uma comissão…

E. E. I. F. Walter Bezerra de Sá Projeto “Aprendendo com a tabuada” Equipe: Benedilson de Jesus Batista de Lima Francisco Roberto Fonseca Maria Rosilania dos Santos Maria Zuleide Dourado Fujihara Wellington Rocha Santos Série: 3º, 4º e 5º ano Uruoca CE / 2013 Projeto “Aprendendo com a tabuada” 1. Introdução Geralmente um dos fatores que contribuem para um insatisfatório desempenho na disciplina de matemática, principalmente para cálculos que envolvam a tabuada,…

Cristiane de Souza Pinto 4º Ano Pedagogia Matéria: Teoria e Prática dos Anos Iniciais Ensino Fundamental II Professor (a): Rosane 1º Bimestre Plano de aula Disciplina: Matemática Tema: Mínimo Múltiplo Comum e Máximo Divisor Comum Objetivos: Compreender as noções de mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum, ensinar como aplicá-los em situações cotidianas, interpretar e resolver problemas que envolvam os conceitos de mínimo múltiplo comum e máximo divisor comum. Anos: 5º…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Januaria 2014 ALAN SANTOS GONCALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico:…