Introdução aos cursos de história

Estudos Afro-Orientais (CEAO), fundado em setembro de 1959 e instalado na Universidade Federal da Bahia, foi a primeira instituição acadêmica no Brasil destinada aos “estudos africano e oriental” e tornou-se um marco no país por seu trabalho voltado para o que diz respeito ao “afro”, abarcando diversas atividades como promoção de intercâmbio acadêmico, realização de eventos e desenvolvimento de estudos focando África e afrodescendentes. Ante o exposto, este estudo tem como objetivo geral recuperar a história dos cursos de extensão em História da África oferecidos pelo CEAO na década de 80. E como objetivos específicos mapear as pessoas que assistiam aos cursos, realizar um breve histórico dos reclames dos movimentos negros pela inserção da História da África na educação; levantar o acervo do CEAO, referente aos cursos, analisar textos e planos de aulas do Centro, e montar um paralelo entre os cursos de História de África e a Lei nº 10.639/2003. A lei supracitada estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira na Educação Básica, e é fruto de reivindicações dos movimentos sociais. No entanto, pouco se conhece sobre o percurso dos militantes e dos movimentos que encamparam uma luta para que esses conteúdos fossem obrigatórios nas escolas. Nessa linha de pensamento, essa pesquisa mostra-se relevante pois visa recuperar parte dessa história ao investigar os cursos de História de África oferecidos pelo Centro de Estudos…

de significados que as lutas possuem, um dos aspectos que chama atenção é vê-las enquanto uma modalidade esportiva em ascendência na atualidade. As sim, com o objetivo de compreender os significados que são atribuídos às lutas por seus praticantes, realizamos um estudo etnográfico com uma equipe de judô da cidade de Pelotas/RS. Durante os oito meses de observações foi possível perceber que o judô praticado pelo grupo se encontra em um constante período de transformação de signific ados,…

Gustavo Henrique Fernandes LUTAS NO CONTEXTO ESCOLAR Londrina – PR 2010 1 Gustavo Henrique Fernandes LUTAS NO CONTEXTO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Estadual de Londrina como requisito parcial para o curso de Educação Física, Licenciatura. Orientador: Prof. Marcelo Seiji Missaka Londrina 2010 2 Gustavo Henrique Fernandes LUTAS NO CONTEXTO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso aprovado, apresentado à…

Plano de aula nº 1 Duração: 50 minutos -Aquecimento: Pega- pega caratê: como em outros pega-pegas a brincadeira se inicia com um pegador predeterminado, do qual os demais alunos fogem, mas aqui o aluno se for pego terá outra chance de não se transformar em pegador: falar um nome de golpe em japonês ou algo que tenha ligação com as lutas. Se ele não conseguir, passa a ser o pegador; caso contrário, a brincadeira segue com o mesmo pegador. -Parte principal: Bexigas: este é um…

II e do Ensino Médio – Disciplina: FF005 – Luta. Aluna: Juliane Cristine Alves Correia RA: 033727 1 Introdução As práticas relacionadas à cultura de movimento foram desenvolvidas pelo ser humano como forma de responder às demandas que lhes eram apresentadas ao longo de seu processo histórico. No que diz respeito às lutas, estas têm sua origem ligada à busca pela defesa de grupos e territórios frente a inimigos. Muitos povos, sobretudo orientais, tiveram como sua marca cultural o…

A LUTA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A aplicação da luta na Educação Física Escolar é entendida como uma iniciação esportiva, como aulas alternativas ou, ainda, como desporto, visando à formação de equipes escolares. Quanto à forma, são desenvolvidas como formas adaptadas ou simplificadas das lutas conhecidas, como atividades recreativas ou como jogos de luta. Também são comuns abordagens sob os seus outros aspectos que não o de combate corporal: a Capoeira é trabalhada como dança, o “Tai…

1 LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: Alternativas pedagógicas JADER EMILIO DA SILVEIRA LANÇANOVA RESUMO O texto aqui apresentado é oriundo de um estudo elaborado sob o tema “Lutas na Educação Física Escolar”. A intenção do autor foi a de definir uma concepção das Lutas enquanto componente da Educação Física Escolar. O autor entende que não se pode reproduzir na escola o mesmo ensino que se realiza em academias, ou seja, de caráter desportivo, defesapessoal, ou como uma prática de…

guerras havia acontecido. Milhares de militares e civis mortos. A Europa fragilizada pela destruição de instituições, ferrovias, portos e campos de agricultura. Tudo estava arruinado. A organização da “casa” e distribuições de territórios entre as vencedoras, desencadeariam outra forma de guerra. A luta física acabará. Porém a burocrática conhecida como Guerra Fria estava por começar. O mapa do mundo será reformulado drasticamente pelas vencedoras. Agora de forma mais brusca do que…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA GRADUAÇÃO PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA JULIANA MACIEL TURMA: EF6P12 RA: B39751-9 LUTAS Professor José Fernando Oliveira APS 2014.2 CAMPINAS 2014 1 JULIANA MACIEL LUTAS (APS 2014.2) Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas (APS) em Educação Física apresentado à Universidade Paulista – UNIP, no 2º semestre de 2014. Orientador: Prof.ª José Fernando Oliveira CAMPINAS 2014 2 SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

SEE – PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO ANTÔNIO CORREIA DE OLIVEIRA ANDRADE PLANEJAMENTO DIDÁTICO – PLANO DE CURSO IDENTIFICAÇÃO ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO ANTÔNIO CORREIA DE OLIVEIRA ANDRADE MUNICÍPIO : CONDADO-PE DISCIPLINA : HISTÒRIA PROFESSORA : JAQUELINE RAFAELA BARBOSA SÉRIE / TURMA (s)- 1º ANO A , B Ano: 2015 PERÍODO DE DURAÇÃO DO PLANO DE ENSINO- 04.02.2015 A 09.07.2015 CARGA HORÁRIA SEMANAL- 2 HORAS/AULAS JUSTIFICATIVA…