Plano De Aula De Literatura Infantil

773594 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL GOVERNADOR VALADARES - MG 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DÉBORA TEIXEIRA DE AMORIM – RU 843095 NILMA DE OLIVEIRA TEIXEIRA – RU 773594 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – Educação Infantil apresentado a UTA-Infância e Ludicidade, do Curso de…

em 1955, garante, por meio da transferência de recursos financeiros, a alimentação escolar dos alunos de toda a educação básica (educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos) matriculados em escolas públicas e filantrópicas. Seu objetivo é atender as necessidades nutricionais dos alunos durante sua permanência em sala de aula, contribuindo para o crescimento, o desenvolvimento, a aprendizagem e o rendimento escolar dos estudantes, bem como promover…

A literatura infantil nas séries iniciais RESUMO A presente monografia tem por objetivo abordar a importância da Literatura Infantil nas séries iniciais do ensino fundamental, principalmente em relação à formação do indivíduo enquanto leitor. Devido ao fato de muitas crianças iniciarem sua vida acadêmica sem ainda terem a oportunidade de estarem em contato com o mundo literário anteriormente, cabe à escola proporcionar este encontro da melhor forma possível, a fim de que a…

Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental PRÁTICA DE FORMAÇÃO 4º. ANO - FORMAÇÃO DE DOCENTES DOCÊNCIA REALIZADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ALUNO: Nome completo do aluno da Prática de Formação PÚBLICO ALVO: Alunos da Escola Municipal .... TURMA: Pré I ou Pré II PROFESSOR(A) REGENTE: Nome completo da professora regente da turma PROFESSOR(A) DE ARTES: Nome completo PROFESSOR(A) DE EDUCAÇÃO FÍSICA: Nome completo PROFESSOR(A) DE LITERATURA INFANTIL:…

IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2011 RESUMO Esta pesquisa bibliográfica tem como finalidade conhecer um pouco mais sobre o valor da literatura infantil em sala de aula, propondo a discutir o papel que a literatura exerce na construção do desenvolvimento infantil, partindo de sua trajetória ao longo dos tempos para enfatizar a necessidade de se trabalhar de maneira eficaz no ambiente escolar. Neste sentido, verificou-se que…

MODELO DE RELATÓRIO Estágio Ed. Infantil MODELO DE RELATÓRIO O presente relatório é uma síntese e aplicação do plano de aula da disciplina de Literatura Infantil da professora X, realizada na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental X, Com os alunos da EJA, da professora Helena, com o total de 15 alunos presentes. A escola está localizada no Setor 02, Rua Cardeal, 1778. A aula foi realizada no dia quinze de junho do corrente ano. Chegando a escola,…

mudanças, muitos professores, especialistas e gestores de escolas devem estar se perguntando: Que implicações a entrada de crianças de seis anos na escola fundamental traz para a organização dos processos de ensino da leitura e da escrita em sala de aula? Que capacidades devem ser desenvolvidas nesse primeiro ano da escolaridade? Deve-se ou não alfabetizar as crianças de seis anos? Em caso positivo, como organizar propostas de ensino que contribuam efetivamente para o desenvolvimento das…

7 3.3. Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 7 3.4. Leitura da realidade da Escola/Instituição 8 3.5. Relato das observações na turma da prática de estágio 8 3.6. Leitura da realidade da sala de aula

disciplina Estágio Supervisionado na Educação Infantil, Curso de Pedagogia da FTC EAD, assim como se deu a regência de classe na Educação Infantil. Os relatos presentes neste documento busca sistematizar as aprendizagens realizadas, através da qual empreendemos dar sentido à construção teórico-metodológico, efetivado no curso da disciplina mencionada acima. O documento baseia-se no RCNEI, que são os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil, e algumas orientações teóricas que…

GESTUALIDADE E SENTIDOS NA INFÂNCIA Relatório reflexivo apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia para Educação Infantil, do Núcleo de Educação Aberta e a Distância da Universidade Federal de Mato Grosso, como exigência para a realização do Seminário Temático III; tendo como aporte teórico os fascículos de: “As Múltiplas Linguagens na Educação Infantil e Ensino Fundamental”. Orientador (a) Acadêmico (a): Luzinete Israel dos Santos e Natalino de Souza Breves