Pedagogia Ldb E Eca

LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LUZINETE DE SOUZA LIMA MARILIA - SP 2011 LUZINETE DE SOUZA LIMA RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e…

TAVARES A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de conclusão de curso, apresentado à Universidade de Itaúna como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. ITAUNA-MG 2014 Dedico esse trabalho a todos os meus alunos da Escola Municipal Modestino Francisco Rabelo, na qual atuei como professora estagiária…

4.1 Convenção dos Direitos da Criança 08 4.2 Declaração de Salamanca 09 4.3 Convenção da Guatemala 11 4.4 Convenção dos Direitos da Pessoa com Deficiência 11 4.5 Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA 13 4.6 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 15 4.7 Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica 16 4.8 Lei de Acessibilidade 17 5 POLÍTICA NACIONAL PARA A INTEGRAÇÃO DA PESSOA PORTADORA DE DEFICIÊNCIA 18

SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA PEDAGOGIA CAMILA MARTINS SILVA ALMEIDA CLELIA FERREIRA JENIFFER NUNES PEREIRA GONÇALVES PATRÍCIA APARECIDA DOS SANTOS THAIS FERNANDA SOUTO DE ALMEIDA MARIANO OLHAR PESQUISADOR Pedagogas do Futuro Itapetininga 2013 CAMILA MARTINS SILVA ALMEIDA CLELIA FERREIRA JENIFFER NUNES PEREIRA GONÇALVES PATRÍCIA APARECIDA DOS SANTOS THAIS FERNANDA SOUTO DE ALMEIDA MARIANO OLHAR PESQUISADOR Pedagogas do Futuro Trabalho de Produção Textual…

direito de todos e dever do Estado e da família. Especificamente no Art. 208, inciso III, desta lei, consta que as crianças e jovens com deficiências deverão, preferencialmente, cursar a rede regular de ensino. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, 1990) atesta, ainda, a igualdade de oportunidades que as crianças e os adolescentes com deficiência deverão possuir em termos de educação, sendo o Estado e toda sociedade responsáveis pelo seu zelamento (BRASIL, 1990). Abordando este…

Este trabalho foi de extrema importância para minha formação acadêmica e profissional, pois abriu um olhar diferente sobre a necessidade da diversidade do lúdico e da vasta possibilidade de utilização como metodologia em qualquer área da pedagogia formal e não formal. Proporcionou também a possibilidade de rever a práxis pedagógica que utilizava, rever erros e acertos, e comparar o desenvolvimento e comportamento da criança durante o brincar. A pesquisa baseasse em um…

UNIVERSIDADE POTIGUAR – UnP PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ADRIANA MELO DE BRITO PATRÍCIA CÂMARA DA SILVA A PERCEPÇÃO DA FAMÍLIA DO ALUNO SEM DEFICIÊNCIA NA ADOTE SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Quebrando as barreiras atitudinais. NATAL 2011 ADRIANA MELO DE BRITO PATRÍCIA CÂMARA DA SILVA A PERCEPÇÃO DA FAMÍLIA DO ALUNO SEM DEFICIÊNCIA NA ADOTE SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Quebrando as barreiras

criando o Projeto Político Pedagógico para atender os princípios estabelecidos, incluindo o da autonomia planejada para instituições escolares. Levando em consideração a importância da criação, a construção do P.P.P e enquanto concluinte do curso de Pedagogia, desenvolveu-se o interesse em realizar a pesquisa, sobre a importância da participação da comunidade escolar na construção do Projeto Político Pedagógico em duas escolas do município de Porto Velho – RO. A construção do P.P.P…

dos reprovados”, estimulando nos mesmos um sentimento de revolta e de injustiça ocasionando assim ações indisciplinares, uma vez que já foram “enquadrados” como os “atrasados” da escola. Nesse contexto, estaria sendo negado o primeiro princípio da LDB que é a igualdade de condições na permanência na escola. Esse foi apenas um exemplo, entre tantos outros que estão intrínsecos no cotidiano escolar e, se observados e discutidos, balizam a discussão da (in) disciplina aqui proposta.…

Instituto Nacional de Educação de Surdos) ambos no RJ, em 1954: também no RJ é fundada a primeira APAE. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB: reafirma direitos dos “excepcionais” à educação, integrando-os dentro do possível nas escolas regulares. Quando não for possível, a educação poderá ser realizada nas escolas especiais. (BRASIL, 1961). A LDB de 1971: assegura tratamento especial aos alunos com deficiência de acordo com as normas estabelecidas pelos Conselhos…