Pedagogia Do Aprender A Aprender

Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil I Texto elaborado pelos alunos no 1o Período de Pedagogia Alunos: Letícia Mello de Souza, Flávia Pereira Bueno, Karoline Barreto dos Santos, Francislaine Michaloski Tolentino, Daiane da Silva Braz, Patrícia Machado, Jozélha Prado, Iasmyn Nogueira e Jéssica Professora: Graciele Glap Quem é o autor? Jan Amós Komensky (João) e seu sobrenome foi aportuguesado para Comenio ou Comenius. Nasceu em Nivnice_Morávia (hoje República Tcheca)

capacidade e os conhecimentos necessários para identificar, selecionar e desenvolver habilidades e competências na área de recursos humanos que possibilitam uma reeducação para melhorar o desempenho de funcionários e pessoas que trabalham na empresa. A Pedagogia Empresarial tem por objetivo procurar identificar estratégias e metodologias que garantam a apropriação de conhecimentos que geram mudanças no comportamento das pessoas e que vem melhorar sua qualidade de vida no campo…

PEDAGOGOS E SUAS ATRIBUIÇÓES INTRODUÇÃO A reflexão descrita com embasamento na leitura de vários artigos e autores, procura dar um enfoque as atribuições de um Pedagogo. Uma vez que a pedagogia ocorre em todos os espaços da sociedade, pois é fruto da própria socialização. Outrora a relação entre esses saberes só era discutidos na relação existente entre educação escola, hoje, no entanto a discussão mudou de enfoque e passou a tentar entender a sociedade como um leque de possibilidades…

“Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa” Paulo Freire Qual a concepção de educação? Qual a concepção de aprender e ensinar? Qual o papel do professor? Qual a função social da escola? Paulo Freire deixa claro que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. (p. 22). Para Freire é preciso que, desde os começos do processo formador, vá se ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre…

Democracia II – Para além da Teoria da Curvatura da Vara e, finalmente, Onze teses sobre a educação e política. Na primeira parte é dado enfoque às teorias não-críticas e apresentado as principais diferenças existentes entre a pedagogia tradicional, pedagogia nova e a pedagogia tecnicista. Na sequência, é feito algumas considerações sobre as teorias crítico-reprodutivistas e, são elas: a) “teoria do sistema de ensino enquanto violência simbólica”; b) “teoria da escola enquanto…

Artigo O DESEJO DE APRENDER: UMA VISÃO PSICANALÍTICA DA EDUCAÇÃO Flávio Corrêa Pinto Bastos1 A vontade do educador de nada querer saber dá origem aos seus esforços para reprimir as manifestações do desejo da criança (MILLOT, 1987, p. 50). RESUMO: O presente artigo discorre acerca da possibilidade do conhecimento psicanalítico ser aplicado à prática educacional, levantando as impossibilidades que um saber sobre o inconsciente enfrenta face à pedagogia que lida com o aprendizado do…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA – UCB PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM Aluno Greyce Fernandes da Graduação em Pedagogia da UCB Brasília, 2014 No vídeo ‘’Salve Uma Estrela - Aprendizagem em Contextos Educacionais’’ podemos relatar com relevâncias alguns trabalhos relacionadosem “Neurociência e Aprendizagem”, como o projeto

UNIASSELVI Pedagogia (PED 1058/1) – Metodologia Científica 28/06/14 RESUMO A educação deve proporcionar o crescimento e o desenvolvimento da sociedade, para isso as diferenças existentes na forma de transmitir o ensino devem ser minimizadas e se possível eliminadas, o educador e o educando são os papeis centrais desse processo, porem, o educador deve ter o interesse de passar de forma adequada o conhecimento que possui, e ao mesmo tempo em que desperte o interesse do educando…

DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Bruna Michels Ludwig A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DO ALUNO Produção Textual Interdisciplinar Individual Tangara da serra 2011 Bruna Michels Ludwig A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E O PAPEL DO PROFESSOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM e desenvolvimento DO ALUNO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte

Auto estudo 1 1. Pedagogia diretiva, o professor que é a autoridade da sala ele fala e o aluno escuta e não se manifesta. Pedagogia não-diretiva, o professor deixa o aluno mais livre para explorar e pesquisar e descobrir seu próprio conhecimento e estudo. Pedagogia relacional, o professor e o aluno se envolvem nas atividades e acredita-se que o aprender e ensinar são uma construção. Em minha opinião a pedagogia racional não engloba as outras pedagogias porque cada uma tem suas…