Sindrome de Dowm

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA – UCB
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM

Aluno Greyce Fernandes da Graduação em Pedagogia da UCB

Brasília, 2014

No vídeo ‘’Salve Uma Estrela - Aprendizagem em Contextos Educacionais’’ podemos relatar com relevâncias alguns trabalhos relacionadosem “Neurociência e Aprendizagem”, como o projeto ReViAss ( Repetição e vivência para assimilação) , o projeto tem por objetivo ensinar o inglês para crianças. As autoras do projeto falaram que fez com que o aluno tenha interação com a sociedade, com o cotidiano do aluno. E quem confirma isso é o Vigotsky quando diz que o conhecimento é construído de forma contínua e progressiva, através da interação do indivíduo com o meio. E Piaget fala que simples vivência, a simples interação da criança com o meio não garantem que os conceitos sejam construídos, então as autoras também traz a repetição para que a repetição complete a vivência. Através da repetição Piaget ensina que a repetição tem o objetivo de realizar o prazer de exercitar estruturas já aprendidas, o que dá à criança a sensação de poder. Também é importante relatar o trabalho da Luciana Alves que falou da teoria da integração, que diz ‘’independente da idade a criança pode aprender’’ e ela relata que isso vai depender do professor que ensina, isso se relaciona que ao que Vygotskyf fala que o nível de desenvolvimento mental de um aluno não pode ser determinado apenas pelo que consegue produzir sozinho,por que olhando para uma criança achamos que ela não seja capaz de aprender um certo conteúdo, por que pela idade ele não seja capaz de aprender. Sendo que alunos mais velhos mesmo com ajuda de um professor não conseguem aprender. Ela ensinou pare ele ‘’Grande e pequena circulação’’ e o resultado foi positivo. Ele aprendeu e ainda apresentou para a turma. Isso mostra que