importancia da maconha

Auto estudo 1
1. Pedagogia diretiva, o professor que é a autoridade da sala ele fala e o aluno escuta e não se manifesta. Pedagogia não-diretiva, o professor deixa o aluno mais livre para explorar e pesquisar e descobrir seu próprio conhecimento e estudo. Pedagogia relacional, o professor e o aluno se envolvem nas atividades e acredita-se que o aprender e ensinar são uma construção. Em minha opinião a pedagogia racional não engloba as outras pedagogias porque cada uma tem suas formas de ensinar e suas diferentes maneiras.

2. Sim, as três correntes podem sim ser associados de tal forma que hoje em dia as aulas tem um pouco de cada uma pegando característica das 3 e formando uma só aula.

3. Nos momentos de explicação de matéria se aplica a diretiva, em aulas de auto estudo se aplica a diretiva, e nas horas que a professora esta nos ajudando se aplica a pedagogia relacional.

4. Resumo.
Teorias da aprendizagem e a educação física formas de como ensinas.
Os autores mais recentes que escrevem sobre teorias da aprendizagem, geralmente as caracterizam em três formas distintas. Por exemplo, Marques as apresenta sob a forma de três paradigmas: a) paradigma ontológico; b)paradigma moderno; c) paradigma neomoderno.
Já Becker (1994) as apresenta sob visão pedagógica com seus pressuposto epistemológicos.
O primeiro modelo pedagógico, identificado por Becker como pedagogia diretiva, é configurado como o tradicional.
Paradigma, ensinar é igual a repetir, aprender é memorizar, os alunos são todos iguais e ignorantes de conhecimento; o professor é o único detentor do saber.
Mauri (1994) reafirma esta idéia, pois coloca que. Nesse caso, a aprendizagem é meramente uma aquisição de respostas adequadas. Entendo, assim, que a tarefa do professor seria aumentar o numero de respostas corretas do discente. O professor não se identifica como educador, mas sim como um expert no assunto. É isto que lhe confere autoridade e bom controle na conduta do aluno.
Becker acredita que, além