Pedagogia Do Amor De Chalita

um fator fundamental para o professor, principalmente, a formação continuada, as atualizações e os aperfeiçoamentos. É preciso que o professor busque conhecer diferentes áreas do conhecimento como psicologia, pedagogia, linguagem, sexualidade, infância, adolescência, sonho, vida, política, amor, projetos, família, temas transversais e, acima de tudo, conhecer o aluno. Tudo o que diz respeito a ele deve ser de interesse do professor. CURY (2003) afirma que os professores fascinantes…

mesmos que não exercem o domínio sobre o filho. Chalita menciona que Não se experimentou para a educação informal nenhuma célula melhor do que a família, pois é nela que se forma o caráter. Qualquer projeto educacional sério precisa depender da participação familiar. Por melhor que seja uma escola, por mais bem preparada que estejam seus professores, nunca a escola vai suprir a carência deixada por uma família ausente. (Chalita 2001, p. 17-19) Portanto a…

PSICOPEDAGOGIA RIO DE JANEIRO 2006 A todos os nossos alunos que, ao longo dos anos, nos propiciaram a busca constante do saber. Agradecimentos A Deus, por nos dar força e coragem para alcançarmos nossos objetivos. À nossa querida família, com todo amor e carinho, porque, sem ela, os nossos esforços não teriam razões. A todos que, direta ou indiretamente contribuíram para que esse grande dia chegasse. "A cada geração o seu destino e as suas dores. Devemos armar os nossos…

podemos considerar estas pessoas sem amor e principalmente sem educação, destrói cada vez um laço de respeito que havia entre alunos e professores, não fugindo muito do assunto, mas onde nosso Brasil aprova cada vez mais Leis que além de tirar a autoridade dos pais, cria cada vez mais jovem e adultos sem responsabilidade social , Paulo Feire dizia que temos conhecer nossa política, para assim lutar para uma educação melhor o mesmo disse em um de seus livros Pedagogia da Esperança “Não…

SUMÁRIO ERA UMA VEZ…………………………………………………4SHERAZADE E O VALOR DO AMOR……………………..4DAMON E TÍTIAS E O VALOR DA AMIZADE……………5DOM QUEIXOTE E O VALOR DO IDEALISMO………..6DAVI E GOLIAS EO VALOR DA CORAGEM…………….7.VIDAS SECAS E O VALOR DA ESPERANÇA……………8HÉRCULES E O VALOR DO TRABALHO………………….9CINDERELA E O VALOR DA HUMILDADE…………………11O REI SALOMÃO O E O VALOR DA SABEDORIA…………….11O PATINHO FEIO E VALOR DO RESPEITO………………12ESTRELAS DE JÓIAS E O VALOR DA SOLIDARIEDADE…13POST-SCRIPTUM:A OPERA, O MAESTRO E…

exclusão ou a felicidade e a convivência amigável. Vários professores, por despreparo ou comodidade, acabam criando fórmulas e acreditando que a heterogeneidade se dá por meios homogêneos fazendo uso dos mesmos métodos didáticos em todas as turmas (CHALITA, 2008). Para Zagury (1996) o ambiente escolar é o meio onde a criança permanece por um grande período, torna-se indispensável à atenção de educadores quanto a alternativas no sentido de educar para a prevenção ou diminuição da…

diretrizes seguras e permanente incentivo. Aos colegas de curso na Faculdade, e todos aqueles que direta e indiretamente colaboraram na execução deste trabalho. EPÍGRAFE “Não se pode falar de educação sem amor”, e o conhecimento teórico sobre a importância da afetividade na sala de aula, através do processo ensino aprendizagem, bem como a compreensão mais detalhada sobre a afetividade entre professores e alunos é função de todos.(Paulo…

os elementos constitutivos do diálogo são ação e reflexão. “Não há palavra verdadeira que não seja práxis”. Por isso o diálogo implica na transformação do mundo. A pronúncia do mundo é um ato de criação e recriação, é um ato de amor. Nas relações de dominação, diálogo e amor estão ausentes. Diálogo é o encontro dos homens para ser mais, para construir sua autonomia. Para que a educação promova no educando a autonomia, é essencial que ela seja dialógica, pois assim há espaço para que o…

de ensino-aprendizagem dos educandos (ASSMANN, 2007). As relações entre professor/aluno/conteúdo não são estáticas, mas dinâmicas, pois se trata da atividade de ensino como um processo coordenado de ações docentes. Freire (1987) em seu livro Pedagogia do Oprimido deixa-nos entender que a relação professor (opressor) e aluno (oprimido) ou vice-versa têm a finalidade de que a relação professor-aluno nesse processo de ensino-aprendizagem gira em torno da concepção da educação, tendo…

the day-to-day classroom and the importance of research for the act of teaching. 1 Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Montes Belos, cursando especialização lato sensu em Psicopedagogia peal Faculdade Montes Belos. 2 Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Montes Belos, cursando especialização lato sensu em Psicopedagogia pela Faculdade Montes Belos. 3 Licenciada em Pedagogia pela FECHA, Licenciada em Biologia pela Universidade Católica de Goiás, Especialista em…