Pedagogia Diferenciada De Philippe Perrenoud

Universidade Estácio de Sá Curso de Pedagogia EAD Tema: INCLUSÃO REFERÊNCIAS PRELIMINARES 1) JANNUZZI, Gilberta. A luta pela educação do deficiente mental no Brasil. 2. Ed. Campinas: Autores Associados, 1992. Gilberta Januzzi, professora livre docente pela Universidade Estadual de Campinas, autora de diversas publicações na área de educação, orientadora de trabalhos, pesquisadora e autoridade no que concerne aos estudos sociais e históricos em educação brasileira. Este…

Formar professores em contextos sociais em mudança Prática reflexiva e participação crítica Philippe Perrenoud Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, Universidade de Genebra Tradução de Denice Barbara Catani Trabalho apresentado na XXII Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, setembro de 1999. As sociedades se transformam, fazem-se e desfazem-se. As tecnologias mudam o trabalho, a comunicação, a vida cotidiana e mesmo o pensamento. As desigualdades se deslocam, agravam-se e…

processo. A avaliação normalmente absorve a melhor parte da energia dos sujeitos envolvidos. Não sobra muito para inovar. O sistema clássico de avaliar favorece uma relação utilitarista com o saber, uma vez que toda a tentativa de implantação de novas pedagogias deve voltar-se para romper com o sistema tradicional (LUCKESI, 1995). O trabalho escolar tende a privilegiar atividades fechadas pela avaliação clássica, onde nesse contexto os conhecimentos isoláveis e cifráveis a competências…

escolar. c) Escola pública: estabelecimento onde se ministra ensino coletivo em qualquer ramo do saber. 5. HIPÓTESES: a) Os alunos da Escola Marcelo Cândia apresentam agressividade; b) A agressividade é causada pela falta de atividades diferenciadas; c) A Escola não tem um programa específico para lidar com o problema. 6. OBJETIVOS 6.1 Geral: Identificar os problemas as causas que favorecem a violência escolar, bem como os seus agentes causadores. 6.2 Específicos:…

Innovation-Formation-Éducation Livres à (re)lire Philippe Perrenoud Dez Novas Competências para Ensinar Porto Alegre (Brasil), Artmed Editora, 2000. Obra originalmente publicada sob o título Dix nouvelles compétences pour enseigner. Invitation au voyage Paris, ESF, 1999. O oficio de professor está se transformando : trabalho em equipe e por projetos, autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralização sobre os dispositivos e as…

Assim, para desenvolver competências é preciso, antes de tudo, trabalhar por problemas e por projetos, propor tarefas complexas e desafios que incitem os alunos a mobilizar seus conhecimentos e, em certa medida, completá-los. Isso pressupõe uma pedagogia ativa, cooperativa, aberta para a cidade ou para o bairro, seja na zona urbana ou rural. Ensinar, hoje, deve consistir em conceber, encaixar e mediar situações de aprendizagem, seguindo os princípios pedagógicos ativos construtivistas.…

Philippe Perrenoud DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR No livro 10 novas Competências para ensinar, é relacionado o que é imprescindível saber para ensinar bem numa sociedade em que o conhecimento está cada vez mais acessível: traz definitivamente à berlinda a discussão do profissionalismo. “A competências não reside nos recursos (conhecimentos, capacidades cognitivas, capacidades relacionais...).” A um bom professor não basta preparar uma boa aula. É preciso que ele tenha claro…

sido claramente motivada pelas imagens dos professores que tivemos. O que confirma aquele modelo reprodutivo de ensinar, baseado numa pedagogia uniforme porque ligada a um tempo em que a escola era selectiva, os alunos tinham um nível cultural relativamente homogêneo e era possível ensiná-los “como se fossem um só”.” “Com a democratização do ensino, a pedagogia uniforme e previamente planificada deixou de funcionar. As diferenças culturais dos alunos e a actual dinâmica do conhecimento trazem

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA TERVENÇÕES REALIZADAS COM ESTUDANTES QUE APRESENTAM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: a percepção de uma bolsista de iniciação a docência RIO DE JANEIRO INTERVENÇÕES REALIZADAS COM ESTUDANTES QUE APRESENTAM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: a percepção de uma bolsista de iniciação a docência. Monografia apresenta à…

pesquisa bibliográfica, aborda a importância e o significado da avaliação no processo ensino-aprendizagem do ponto de vista do aluno e do professor, considerando os sistemas e métodos de avaliação propostos pela pedagogia relacional e no que difere do modelo avaliativo dentro da pedagogia diretiva, trazendo ainda a avaliação classificatória e excludente, a auto-avaliação e algumas contribuições da Psicopedagogia quanto à forma de avaliar e aceitar o erro por parte do aluno.…