Pedagogia Diferenciada De Philippe Perrenoud

escola pública. São Paulo: Ática, 1999. PERES, Fernando Curi. A experiência do programa de formação de jovens empresários rurais: PROJOVEM. Piracicaba: ESALQ-USP, 1998. PERRENOUD, Philippe. Formando professores profissionais: Quais estratégias? Quais competências? 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2001. __________ . Pedagogia diferenciada – das intenções às ações. Porto Alegre: Artmed, 2000. __________. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. PERROTA, Carmen. A…

atores plenos de um sistema que eles devem contribuir para transformar, no qual devem engajar-se ativamente, mobilizando o máximo de competências e fazendo o que for preciso para que possam ser construídas novas competências a curto ou médio prazo (PERRENOUD, 2002, p. 90). Muitos são os desafios do professor no século XXI, e o mesmo deve possuir competências e habilidades necessárias para possibilitar a formação de uma nova geração de alunos que a cada dia estão mais ativos e…

no ensino superior do 5º semestre do curso de pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior (IES), localizada na região metropolitana de Belém, almejando melhor compreensão acerca do processo avaliativo em prática nessa Instituição. Para tanto, o estudo foi desenvolvido junto a um grupo de professores atuantes na referida Faculdade, e a partir dos questionários respondidos, traçou-se um perfil de como se dá o processo avaliativo no curso de pedagogia da citada instituição. O método…

condições de resolver este tipo de situação com criatividade. Assim, a metodologia com relação a competências precisa dar conta de situações novas. O trabalho em grupo e a pedagogia de projetos estão se destacando como facilitadores para uma nova metodologia. Porem, nem o professor nem o aluno estão preparados para trabalhar com a pedagogia de projetos. Para os educadores o entrave é trabalhar com as deficiências que os alunos trazem, independentemente do que eles têm de saber; Outra…

assunto. Para tanto, nos respaldaremos em autores como Perrenoud (1999,) um dos precursores do estudo de competências no Brasil, Ropé (2004) que comparou o uso dos termos competências e habilidades em provas, Viviane Isambert-Jamati (in Ropé, 2004) que analisou a utilização dos termos num período de quase vinte anos; Machado, Ronca, Macedo, Mello, Alessandrini, Le Boterf (1975; apud Macedo, 2002 ) que seguem uma linha teórica semelhante à de Perrenoud . Cury (apud Bordoni, (s.d) e Fini…

Sistema de Ensino Presencial Conectado pedagogia Josefa Farias da Silva O PEDAGOGO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NUMA PERSPECTIVA DE UMA PRÁTICA INCLUSIVA Arapiraca - AL 2015 Josefa Farias da Silva O PEDAGOGO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NUMA PERSPECTIVA DE UMA PRÁTICA INCLUSIVA Trabalho apresentado ao curso de pedagogia da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR Para as disciplina de Educação e Tecnologia; Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em espaços escolares e não…

professores e o uso dos resultados das avaliações internas e externas por parte de todos os atores envolvidos no processo educacional. Autores como Bonamino (2002), Pequeno e Coelho (2003), Lucena (1992), Souza & Lima(s/d), Rabaglio (2010), Perrenoud (2002), Condé (2011) e outros ajudaram a compreender o percurso e o desenho do processo vivido. O referencial teórico fundamentado nesses autores contribuiu para a formulação de um novo desenho de avaliação do desempenho docente, o…

ainda aprender. A avaliação usada como auxiliadora no processo ensino/aprendizagem, de forma diagnóstica, levantará os conhecimentos dos alunos e pontuará em que momento os conteúdos deverão ser mais bem trabalhados, ou trabalhados de forma diferenciada para que o aluno obtenha a aprendizagem completa. A avaliação como construtora da aprendizagem é uma avaliação de percurso e ocorre em todo o processo do ensino dando referências de que caminho percorrer, qual o momento de…

MACEDO, L. Ensaios construtivistas. São Paulo: Editora Casa do Psicólogo, 1994. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. A integração de pessoas com deficiência: contribuições para uma reflexão sobre o tema. São Paulo: Memnon/ SENAC, 2003. PERRENOUD, Philippe. Pedagogia Diferenciada: das intenções à ação. Artmed. Ed. Porto Alegre, 2000. RATLIFFE, K. T. - Fisioterapia na clínica pediátrica: guia para a equipe de fisioterapeutas. São Paulo, Santos; 2000. SOARES, C. Educação Física: raízes…

Especial. Diretrizes Nacionais para a Educação Básica. Brasília: MEC/SEF, 2001. BRASIL. Conselho Nacional de Educação/Câmara de Ensino Básico. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília, 2001. PERRENOUD, Philippe. Pedagogia Diferenciada: das intenções à ação. Porto Alegre: Artmed, 1999. Correia, L. M. (1999). Alunos com Necessidades Educativa Especiais nas Classes Regulares. Porto: Porto Editora. MANTOAN, Maria Tereza Egler. (Org.) Caminhos…