Pedagogia diretiva,não diretiva e relacional

1)Pedagogia diretiva -Conceitos básicos: O professor é a autoridade máxima na sala de aula, é dele a palavra, e o aluno acaba se tornando um objeto do professor. -Posicionamento do autor (avaliação): O autor relata que o ensino da pedagogia diretiva no seu pensamento acontece porque o professor acredita que o conhecimento pode ser transmitido para o aluno, pois ele considera o mesmo como uma tabula rasa, uma folha de papel em branco diante a cada novo aprendizado e com isso velhas perguntas serão respondidas com velhas respostas. -Explicando a relação sujeito / conhecimento: Sendo o sujeito aluno, o conhecimento é transmitido a ele sem direito a questionamentos, somente o professor fala e o aluno escuta até conseguir decorar o que foi passado. Sendo o sujeito professor, não se aprende nada de novo o conhecimento adquirido permanece o mesmo. -Explicando a relação professor / aluno: O professor representante do meio social determina o aluno que é tabula rasa a cada novo conteúdo. Nessa relação, o ensino e a aprendizagem são polos diferentes, o professor jamais aprenderá com aluno e o aluno jamais ensinará o professor. 2) Pedagogia não diretiva -Conceitos básicos: O professor não diretivo acredita que o aluno aprende por si mesmo. O professor se torna um auxiliador da aprendizagem despertando o conhecimento que já existe no aluno. -Posicionamento do autor / avaliação: O autor relata que a pedagogia não diretiva pode não surtir o mesmo efeito em todos os alunos, já que

existentes, revolucionando o catolicismo; B - destacou-se pelos seus combates aos pagãos e pela sua atuação nas universidades da época; C - seguiu o caminho aberto pelos franciscanos, criticando a vida dos papas medievais, cercada de luxo e poder; D - aceitou as heresias da época, estimulando o desenvolvimento intelectual da Idade Média; E - foi fundada para fazer oposição à ordem franciscana, que liderava a Igreja da época com seus ensinamentos. Questão 2: Leia atentamente o…

DONIZETTE ALVES JUNIOR PEDAGOGIA RENOVADA NÃO DIRETIVA CURITIBA – PR 22 DE MAIO DE 2014. CENTRO UNIVERSITÁRIO CAMPOS DE ANDRADE PEDAGOGIA RENOVADA NÃO DIRETIVA Trabalho realizado por Donizette Alves Junior, sobre Pedagogia Renovada não diretiva, do Curso de Licenciatura em Matemática sob a orientação da Professor Edson, na disciplina de história e filosofia da educação. CURITIBA – PR 22 DE MAIO DE 2014. …

escolar:  Pedagogia diretiva;  Pedagogia não-diretiva;  Pedagogia relacional. CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS Epistemologia Pedagogia Teoria Modelo Modelo Teoria Empirismo SO A P Diretiva Apriorismo SO A P Não-diretiva Construtivismo S O A  P Relacional Cada modelo pedagógico é sustentado por uma epistemologia Pedagogia diretiva Professor ensina, aluno aprende; Professor acredita que conhecimento possa ser…

PEDAGOGIA LIBERAL RENOVADA NÃO-DIRETIVA B R AYA N C E Z A R C L A U D I R F. J U N I O R KLEITON K. K. DE BAIRROS LU C A S D A R T O R A LU C A S M A R Q U E S M AT E U S N U N E S PAT R I K PEDAGOGIA LIBERAL Justificação no sistema capitalista “pedagogia liberal teve ênfase devido ao capitalismo, formava pessoas para o mercado de trabalho” Organização social baseada nos meios de produção. PEDAGOGIA LIBERAL Liberal não tem a ver com algo aberto ou democrático, mas com uma…

professor John Keating tem seu método caracterizado pela pedagogia não diretiva que rompe com a pedagogia tradicional, ele age como um guia que busca facilitar a aprendizagem de modo que seus alunos possam pensar por si mesmos, sua pratica pedagógica é marcada por praticas inovadoras que rompem com a rigidez e imobilidade dos alunos imposta pela administração e pelos outros professores da escola que tem seu método caracterizado pela pedagogia diretiva sendo eles totalmente conservadores…

TENDÊNCIA RENOVADA NÃO-DIRETIVA INTRODUÇÃO No decorrer da história da educação, surgiram várias tendências pedagógicas e muitas delas se manifestam até os dias atuais. Nesse trabalho abordaremos, especificamente, a Tendência Renovada Não-Diretiva ou Escola Nova. Essa tendência pertence à Pedagogia Liberal. O objetivo deste trabalho é adquirir e ampliar conhecimentos sobre a Tendência Pedagógica Não-Diretiva ou Escola Nova, especialmente, nos seguintes itens: papel da escola;…

apresentados pelo autor. a) Pedagogia Nova. b) Pedagogia Tradicional. c) Teoria Comportamental. d) Teoria Crítico-Reprodutivista. 5. (FUNCAB - 2013 - SEDUC-RO) Na tendência tradicional, a Pedagogia Liberal se caracteriza por: a) subordinar a educação à sociedade, tendo como função a preparação de recursos humanos por meio da profissionalização. b) valorizar a autoeducação, a experiência direta sobre o meio pela atividade e o ensino centrado no aluno e no grupo. c) acentuar o ensino…

tendência renovada não diretiva ( trabalho de didática) UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA – UFPB CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE DEPARTAMENTO EM CIÊNCIAS DAS RELIGIÕES-DCR DISCIPLINA: Didática Profª Drª Regina Rodriguez Bôtto Targino Aluno: Jorcemar Bezerra de Albuquerque Introdução Este trabalho de didática visa apresentar a tendência renovada não diretiva, que faz parte das várias tendências dentro do processo histórico do desenvolvimento da didática, conhecer cada…

filosóficas. 1) Pedagogia não diretiva: o aluno é o centro de todo o processo pedagógico (A→P). 2) Pedagogia diretiva: o professor é o centro de todo o processo pedagógico (A←P). 3) Pedagogia relacional: não existe uma relação polarizada; tanto o aluno quanto o professor têm importância durante o processo pedagógico, estabelecem uma relação de troca (A ↔ P). As teorias psicológicas, da mesma maneira, exerceram influência nas práticas pedagógicas e, nos séculos passados como…