O Brincar é Considerado Um Elemento Fundamental

e comprometida com todos os envolvidos. Cabe ressaltar que a atividade lúdica é uma atividade social, específica e fundamental que garante a interação e a construção de conhecimentos da realidade pela criança. Além do que, a atividade lúdica é uma forma fundamental de interagir a criança com o mundo que a cerca e interpretá-lo. Neste sentido, a atividade lúdica torna-se um elemento facilitador do desenvolvimento e da aprendizagem na educação infantil, quando tratada na perspectiva da sua…

se transformando junto aos momentos vividos pelas sociedades, até chegarem ao reconhecimento de recurso pedagógico nas instituições de ensino. Atualmente acredita-se que estas atividades lúdicas são algo muito significativo na vida da criança e fundamental possibilidade pedagógica, a partir da mediação da professora nas atividades, contribuindo na ampliação das experiências dos alunos e proporcionando-lhes base sólida de conhecimento. Palavras-chave: 1. Jogo. 2. Brinquedo. 3.…

1 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E DO APRENDER DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL¹ Cláudia Flôr de Souza² RESUMO: Este artigo tem como objetivo, mostrar a importância do brincar da criança na educação infantil, enfocando o brincar durante o processo de desenvolvimento enquanto ser humano, e a sua contribuição para o desenvolvimento no ensino e a aprendizagem na educação infantil, enfatizando, o prazer de descobrir o mundo em que esta inserida, através da brincadeira, na construção do seu…

crescente de pesquisas que apresentam a importância da ludicidade nos processos pedagógicos. Narrando um pouco da história, o lúdico tem origem da palavra “ludus”, que significa jogo (ALMEIDA, 2003). Porém, na Educação Infantil, o lúdico não pode ser considerado apenas como um simples jogo ou uma simples brincadeira. A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil para que o aluno possa se colocar e se expressar…

1 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Thaisy Lomenso Aluna do curso de Pedagogia do Instituto Superior de Educação Vera Cruz Lucia Vinci de Moraes Orientadora RESUMO Este artigo tem por finalidade discutir o tema do brincar na Educação Infantil, visando acompanhar na prática a aplicação de alguns dos seus elementos: tempo, espaço e o papel do educador nas atividades lúdicas. A criança brinca para entender o mundo, assim aprende a falar, ouvir, representar, inventar,…

UCAM- UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES JULIANA MARIA HAMAMURA LUDICO, O PRAZER DE BRINCAR E SUA RELAÇÃO AO PRAZER DE APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PASSOS/MG 2013 UCAM- UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES JULIANA MARIA HAMAMURA LUDICO, O PRAZER DE BRINCAR E SUA RELAÇÃO AO PRAZER DE APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Artigo Cientifico Apresentado à Universidade Candido Mendes- UCAM, como…

brincadeira tem a força de impulsionar o processo de construção da aprendizagem, com ela o ato de aprender torna-se mais espontâneo e prazeroso. A brincadeira pode proporcionar ao aluno um melhor relacionamento consigo mesmo e com o mundo, pois a ação de brincar atua nas suas diversas estruturas, transcendendo as situações de brincadeira e materializando-se no concreto do dia a dia. O lúdico deve ser ferramenta facilitadora do processo de ensino aprendizagem, por isso deve estar presente…

Aprendizagem: Interação e Brincadeiras. Introdução: Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano.O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento…

tendo, enquanto instituição, ainda, uma função social a desempenhar na organização da sociedade, torna-se um espaço possível e privilegiado onde o lúdico é concretizado. A experiência de jogos e brincadeiras na escola pode ser uma experiência fundamental ao indivíduo, já que lhe possibilita maior intimidade com o conhecimento, construção de respostas, interpretação e assimilação do mundo por meio de um trabalho lúdico. O estudo do jogo estabelece uma evolução conceitual, que parte da…

eletrônicos, desde que possam colaborar para o enriquecimento e finalização do tema ora proposto. 2 O LÚDICO DENTRO DO CONTEXTO HISTÓRICO A palavra lúdico1 possui sua origem na expressão latina “ludus” cujo significado é brincar. Essa atividade desenvolvida desde a infância é destacada em várias concepções teóricas por autores como Piaget (1975) e Vygotsky (1998), que segundo suas maneiras de pensar, mostram a importância da brincadeira para o…