Memoria Historia E Tempo Perspectivas Da Teorico Metodo

Rev.latino-am.enfermagem - v. 7 - n. 3 - p. 87-93 - julho 1999 87 MEMÓRIA E HISTÓRIA PARA UMA NOVA VISÃO DA ENFERMAGEM NO BRASIL* Ieda de Alencar Barreira** BARREIRA, I.A. Memória e história para uma nova visão da enfermagem no Brasil. Rev.latino-am.enfermagem, Ribeirão Preto, v. 7, n. 3, p. 87-93, julho 1999. Trata-se de um estudo que tem por propósito evidenciar as implicações do conhecimento histórico para a enfermagem, no que se refere à formação de uma consciência…

A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO INSTITUTO MARISTA EM SÃO LUÍS (1937-1947): Uma década a descobrir. Thalisse Ramos de Sousa São Luís - MA 2012 A história, como os historiadores bem sabem, e em contraste com a opinião corrente, não dá lições, não dita regras de ação, não diz a ninguém o que deve fazer; mas, somente ajuda, um pouco, a compreender o que somos, deixando-nos inteira a responsabilidade de escolher, depois de nos ter colocado na posição um

INTRODUÇÃO Desde a implantação da enfermagem moderna no país, na década de 20 e até hoje, a História da Enfermagem faz parte do currículo mínimo do curso de graduação. Na verdade, não se sabe bem as razões e os motivos que fizeram com que a disciplina de História da Enfermagem sobrevivesse às várias mudanças efetuadas no currículo mínimo de enfermagem em um período de 70 anos, embora em seus primórdios esta disciplina pareça ter sido utilizada como instrumento para a formação da…

DE INHUMA PIAUÍ CURSO DE LICENCIATURA PLANA EM PEDAGOGIA VISÃO PANORÂMICA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE IPIRANGA DO PIAUÍ: DO PERÍODO EMANCIPATÓRIO AOS PRIMÓRDIOS DO SÉCULO XXI LEIDIANY NOGUEIRA SANTOS IPIRANGA DO PIAUÍ, JUNHO DE 2014 LEIDIANY NOGUEIRA SANTOS VISÃO PANORÂMICA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DE IPIRANGA DO PIAUÍ: DO PERÍODO EMANCIPATÓRIO AOS…

Fichamento: Os avanços da História Antiga no Brasil 1. O Surgimento da História e da História Antiga como disciplina. “A História, como gênero literário, surge entre os gregos, mas a reflexão histórica e sua escrita remontam à Antiguidade Oriental, nas continuidades das listas reais, na escrita oficial dos escribas, na necessidade de memória da narrativa bíblica.” “Com Heródoto e Tucídides, a preocupação com o rompimento com a crença nos deuses, a insustentabilidade da cronologia mítica,

HISTÓRIA DA PSICOLOGIA COGNITIVA Processos Psicológicos Básicos Carolina Menezes INTRODUÇÃO COGNIÇÃO • Aquisição, armazenamento, transformação e aplicação do conhecimento • Envolve muitos processos: percepção, atenção, memória, linguagem, tomada de decisão... PSICOLOGIA COGNITIVA • Abordagem teórica em Psicologia – Abordagem do processamento da informação – Perspectiva piagetiana POR QUE PSICOLOGIA COGNITIVA? • Presente em qualquer atividade • Influência em diversas áreas •…

Ano 38 4.3 Duração: 2 Semanas 38 4.4Justificativa................................................................................................................38 4.5 Objetivo Geral 38 4.6 Objetivos Específicos 39 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 40 4.9 Metodologia 41 4.10 Aplicação Metodológica, Análise e Considerações sobre a docência 44 4.11 Recursos utilizados 45 4.12 Avaliação.....................................................................................

SALVADOR VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL CONVENIO CON IMESMERCOSUR - BRASIL MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SEMINARIO “A importancia do Patrimônio Cultural Imaterial para o Ensino de História” PROFESOR: Comisión de la Maestría ALUMNO: Paula França Teixeira E-MAIL: paulafrancat@gmail.com FECHA DE PRESENTACIÓN: xx/xx/xxxx TURMA: IMES 02 INTRODUÇÃO e APRESENTAÇÃO DO TEMA O tema deste projeto…

obra Ouvir Contar: Textos em História Oral ALBERTI, Verena. Ouvir Contar: Textos em História Oral. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2004. Verena Alberti é formada em história pela Universidade Federal Fluminense, mestre em antropologia social pelo Museu Nacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro e doutora em teoria da literatura pela Universidade de Siegem, Alemanha. Coordenadora do Programa de Historia Oral do Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do…

ensino-aprendizagem, isto é, que associassem o que estavam construindo na universidade com a escola pública, proporcionando aos discentes condições de desenvolver uma reflexão crítica sobre sua realidade e conjuntura social, com domínio pedagógico dos elementos teórico-metodológicos da GR. Como ponto de partida, propôs-se a apropriação dos conhecimentos construídos na universidade e utilizá-los a favor do processo ensino-aprendizagem na formação inicial e na escola pública. A partir…