dinâmica da aprendizagem

DINÂMICA DA APRENDIZAGEM DINÂMICA DA APRENDIZAGEM Graduação DINÂMICA DA APRENDIZAGEM UNIDADE 2 A MENTE HUMANA COMO SISTEMA DE APRENDIZAGEM Como visto anteriormente, a aprendizagem é um processo que estamos vivenciando a todo o momento. Apresentamos, agora, a função da mente humana e suas ferramentas para aquisição e construção do processo de aprendizagem. OBJETIVOS DA UNIDADE: • Analisar a relação entre aprendizagem e memória; • Identificar as fases importantes que fazem parte da relação entre aprendizagem e memória; • Conhecer os tipos de memória, percebendo a importância de alguns requisitos para a efetivação das mesmas. PLANO DA UNIDADE: • Relação memória e aprendizagem • Tipos de memória Bons estudos! UNIDADE 2 - A MENTE HUMANA COMO SISTEMA DE APRENDIZAGEM Não há aprendizagem sem cérebro. O cérebro é o aparelho biológico dotado de Competência para perceber, conhecer, compreender, aprender e agir. É através dele que toda aprendizagem acontece. Nosso cérebro possui dois hemisférios: o esquerdo, responsável pela aprendizagem racional, lógica e o direito responsável pela aprendizagem emocional, criativa, artística. É preciso estimular os dois hemisférios para desenvolvermos o homem integral. As ferramentas de aprendizagem usadas pelo nosso cérebro para apreender o mundo são: A percepção, a memória e o raciocínio. Durante séculos, na escola, memorizar foi sinônimo de decorar nomes e assim…

Memória e Aprendizagem: Aquisição e Retenção de Saberes Elisa Castro Mestrado Educação Tecnologia Educativa Docente: Doutor Pedro Rosário Braga 2004/2005 Aprendizagem e Memória – Aquisição e Retenção de Saberes Índice Introdução......................................................................................................................... 2 Contextualização do trabalho…

estudo da aprendizagem e memória, discutindo trabalhos que contribuíram para a distinção dos diferentes tipos de memória e seus mecanismos de funcionamento. A memória humana é uma componente fundamental nas tarefas de compreensão verbal e escrita, no cálculo e raciocínio. Ela representa um papel fundamental no sistema cognitivo e poderá ser considerada responsável por algumas diferenças importantes de desempenho dos sujeitos nas tarefas escolares. 1.1 Objectivos 1.2 Objectivo geral…

Antropologia e Lingüística. Conceitua a cultura como constitutiva dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem. Aborda questões como função simbólica, capacidade imaginativa da espécie humana e memória. Discute currículo e aquisição do conhecimento, informação e atividades de estudo e a capacidade do ser humano de constituir e ampliar conceitos. O texto faz uma abordagem sobre a questão do tempo da aprendizagem, apontando que a construção e o desenvolvimento dos conceitos se…

Clínica Disciplina: Neurofisiologia da aprendizagem RESENHA SOBRE A MEMÓRIA E APRENDIZAGEM DO LIVRO FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO. A autora Marta Relvas, expõe nesta obra o funcionamento fantástico do cérebro humano e o desenvolvimento da plasticidade cerebral que torna capaz a evolução da memória e da aprendizagem. A plasticidade cerebral é o ponto culminante da nossa existência e seu desenvolvimento se dá ao longo da vida. Deste desenvolvimento, depende…

A Memória e a Aprendizagem A articulação aprendizagem-memória Aprendizagem e memória são processos indissociáveis na medida em que uma conduta só se considera aprendida se for retida, isto é, memorizada pelo sujeito; e só se pode reter o que foi adquirido ou aprendido. O próprio conceito de aprendizagem como mudança sistemática da conduta supõe implicitamente a memória como condição de conservação da resposta aprendida. A memória e a aprendizagem são aspetos…

Introdução A memória é a capacidade que um individuo humano ou não humano possui de armazenar e recuperar determinadas informações consideravelmente importantes. O estudo em seguida fará uma abordagem mais objectiva dos conceitos de memória, os tipos de memória, baseando-se nas formas de armazenamento de informação. As memórias sensorial, a curto e longo prazo, abordaram os processos de funcionamento de acordo com as leis. Na expectativa que este trabalho sirva de espelho para uma…

espacial e temporal corresponde à organização intelectual do meio e está ligada à consciência, à memória a às experiências vivenciadas pelo indivíduo. É importante no processo de adaptação do indivíduo ao ambiente, já que todo ser, animado ou inanimado, ocupa necessariamente um espaço em um dado momento. Está diretamente ligada à coordenação dinâmica global, pois as atividades humanas permitem a vivência do corpo no espaço. “Aquele que não é capaz de identificar o espaço dimensional que…

Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269 http://www.mec.gov.br Ficha catalográfica [Lima, Elvira Souza] Indagações sobre currículo : currículo e desenvolvimento humano / [Elvira Souza…

percepção. Em nossas experiências cotidianas, sensação e percepção combinam-se em um processo contínuo. (Myers, 2006. p. 136) A partir do relatado por Myers (2006), podemos considerar a sensação como o processo que compreende a captação dos estímulos externos pelos nossos órgãos sensoriais e o envio destas informações até o nosso cérebro (Sistema Nervoso Central). Já a percepção seria o processo transformação destes estímulos sem sentido, num todo com significado e utilidade para nossa…