Luckesi E O Brincar Na Escola

reflexos dessa prática em seu desenvolvimento global. Para tanto, utilizou-se uma pesquisa de natureza bibliográfica e elencou-se assuntos pertinentes para esse entendimento. Desse modo, foi explanado sobre a história do brincar, o lúdico na educação infantil e a importância do brincar. A partir dessas idéias houve um entendimento de que as brincadeiras com objetivo pedagógico favorecem o processo de ensino-aprendizagem e tornam o sujeito mais consciente de seu papel na sociedade.…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO......................................................................................................03 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR..........................................................................04 O LÚDICO NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR.....................................................07 METODOLOGIA...................................................................................................08 CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................

Friedmann, na obra "O direito de brincar: a brinquedoteca" (1992), esclarece alguns conceitos básicos: Brincadeira: refere-se basicamente à ação de brincar, ao comportamento espontâneo que resulta de uma atividade não estruturada; Fonte: clipart Fonte: clipart 13 13 O Jogo como Instrumento Psicopedagógico - Lucia Eugenia Pittas Martini - UNIGRAN Jogo: trata-se de uma brincadeira que envolve regras; Brinquedo: refere-se ao objeto de brincar; Fonte: clipart…

Trata-se de formar novas atitudes, daí a necessidade de que os professores estejam envolvidos com o processo de formação de seus educandos. Isso não é tão simples, pois, implica romper com um modelo, com um padrão já instituído, já internalizado. A escola tradicional, centrada na transmissão de conteúdos, não comporta um modelo lúdico. Por isso é tão freqüente ouvirmos falas que apóiam e enaltecem a importância do lúdico estar presente na sala de aula, e queixas dos futuros educadores,…

animal através de sua aparência ( se pelos gestos expressos na gravura, se pela expressão do rosto do animal, se pela postura que apresenta, etc...). Após solicitar as alunos que desenhem o animal que mais se identificam em dois momentos distintos: na escola e em casa. Pediremos aos alunos que identifiquem a letra inicial dos animais escolhidos e que recortem de revistas ou jornais palavras que iniciem com a mesma letra. Iremos trabalhar também com o nome de todos os animais que…

aprendizagem, desenvolvidos na Educação Infantil, pela identificação, descrição e análise das concepções e práticas que os direcionam. Atingir o objetivo proposto demandou a realização de pesquisa qualitativa – estudo de caso etnográfico – em uma escola particular situada em Londrina e reconhecida como referência pelo trabalho que desenvolve. Para a coleta de dados foram utilizados como instrumentos: questionário, entrevista semi-estruturada, observação participante e análise documental.…

INFANTIL Bruna Fernanda de Souza RA 62866 Nadia Jussara da Conceição RA 64899 Resumo: Referenciando-se em renomados autores, como Vygostsky, Piaget, Kishimoto, Luckesi, Santos, Feijo, Sneyders, entre outros que abordam a influencia do trabalho lúdico na formação integral da criança. Esse artigo tem por finalidade oportunizar ao educador a compreensão da importância das atividades lúdicas na…

bibliográfica e um pequeno trabalho de campo, que tinha como objetivo mostrar com é feita a avaliação dos alunos do pré I na Escola Dom Athanazio Merkle. O tema escolhido foi dividido em quatro itens, sendo que o primeiro fala sobre neuropedagogia e qual o seu reflexo na educação, levando em consideração que se deve enxergar o aluno como um todo, o seu convívio na escola, na própria casa, se apresenta alguma dificuldade, qual a melhor maneira de intervir para que ele possa avançar.…

peças para montar e mesas que podem ser reorganizadas no ambiente. 4. Possibilidade de organização dos alunos em grupos ou em duplas. O espaço da sala de aula permite a organização dos alunos em grupos ou em duplas para desenvolver atividades. Na escola os professores também utilizam a sala de TV para desenvolver atividades que necessitem de espaço amplo. 5. Acesso dos alunos a veículos informativos, como jornais, revistas, livros, cinema e recursos multimídia, internet, etc.…

exercem sobre o desenvolvimento infantil; motivos pelos quais a criança deve brincar; o que a brincadeira proporciona à criança no que diz respeito à aprendizagem etc. A fim de discutir estas e outras questões relacionadas ao tema “lúdico” e considerando que o brincar tem uma importância característica para a criança, o presente artigo pretende apresentar uma definição do lúdico, dos jogos, das brincadeiras, do brincar e do papel do educador e, por fim, analisar as possíveis…