Luckesi 2003

condições que o envolve. Ele também sofre as influências do meio em que vive e com elas se auto-constrói. O professor além de ser condicionado é condicionador da história, e tem um papel específico na relação pedagógica, que é a relação de docência.16 Luckesi coloca que: "Educador é aquele que, tendo adquirido o nível de cultura necessário para o desempenho de sua atividade, dá direção ao ensino e à aprendizagem. Ele assume o papel de mediador entre a cultura elaborada, acumulada e em…

construções discursivas que favoreçam o desenvolvimento da aprendizagem e a compreensão da história como construção. FONSECA, Selva Guimarães. Didática e prática de ensino de História: experiências, reflexões e aprendizados. Campinas: Papirus, 2003, p. 218 De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais... • O trabalho de leitura de documentos, considerando as particularidades de suas linguagens, é favorável de ser desenvolvido nas séries iniciais do ensino…

aprenderá coisas novas das quais não tinha conhecimento. A educação possui muitas identidades, e depende da época e da sociedade em que se vive. Muitos autores demonstram a educação como importante meio de transformação da sociedade, tais como Durkheim e Luckesi A educação é a ação exercida pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se encontrem ainda preparada para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos intelectuais e…

cuja última aplicação ocorreu em 2003. Inspirados pelo SAEB e pela importância das informações que ele traz, alguns estados brasileiros têm desenvolvido seus próprios sistemas de avaliação, como é o caso de São Paulo, Ceará, Goiás, Maranhão, entre outros. Desse modo, o SAEB, juntamente com os sistemas estaduais, tem fornecido informações relevantes que ajudam no desenvolvimento de estratégias de melhoria da educação brasileira. Avaliação Diagnóstica – Luckesi É o processo de…

epistemológicos e políticos. 6a ed. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2002. Livro: SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia.30a ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1994. Texto: Educação e sociedade: redenção, reprodução e transformação. LUCKESI, Cipriano Carlos.Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994. 6. Pressupostos epistemológicos da educação. Texto: Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos (capítulo 1). BECKER, Fernando. Educação e construção do…

habilidades de estudo implicaria, mais que investimento subjetivo, procedimentos formais cujo conhecimento é conseqüente da formação realizada em função das formas de inserção na cultura e, portanto, do capital cultural incorporado (CASTELLO-PEREIRA, 2003) Fazendo um link com as questões de acessibilidade à leitura, complementando as variantes que impedem o conhecimento, não podemos deixar de citar países estrangeiros que, por interesse puramente financeiro, articulam mídias e…

uma revista ou de um jornal. A não ser que seja de uma revista muito antiga. 3 BARUFFI, Helder; CIMADON, Aristides. A metodologia científica e a ciência do Direito. 2. ed. Dourados: Evangraf, 1997.  Livros com mais de 3 autores: LUCKESI, E. (Org.) et alii. Fazer universidade: uma proposta metodológica. São Paulo: Cortez, 1991.  Quando é o mesmo autor, substitui-se o seu nome por um travessão equivalente a seis espaços.  Livros com volumes SILVEIRA,…

Texto: Conhecimento X Informação: Uma discussão necessária Autora: MATOS, Cleusa Mª, n.31, dez/2003. Resumo: Procurou-se neste texto situar a Filosofia da linguagem no âmbito da Filosofia e das demais áreas que se preocupam com as questões sobre a linguagem. A Filosofia da linguagem consiste num dos ramos da Filosofia que reflete sobre os problemas da linguagem, mas de modo distinto das questões que se ocupam os gramáticos. Alston (1972) reflete sobre a questão que diz respeito à noção…

realidades distintas. Proporcionar através da reflexão, possíveis mudanças na metodologia aplicada em sala de aula, novos paradigmas, novas leituras de mundo, maior necessidade de estudo e revisão do trabalho pedagógico até então realizado etc. Luckesi (2003) acusa o próprio sistema de ensino - com base em estatísticas e dados educacionais - de não estar comprometido com o desenvolvimento dos educandos, tomados sob o ponto de vista da coletividade. Sabendo-se que, tanto do ponto de…

também não poderia ter sido diferente. Nas escolas ele também era muito utilizado; a princípio, o planejamento era uma maneira de controlar a ação dos professores de modo a não interferir no regime político da época. Aqui no Brasil, Padilha (2003, p.29) explica que “Durante o regime autoritário (1964-1985), eles foram utilizados com um sentido autocrático, uma vez que esses planos eram supervisionados ou elaborados por técnicos que delimitavam o que professor deveria ensinar,…