Ensinar Historia Maria Auxiliadora

INTERVENÇÃO Área:História. Público objeto de intervenção: 6º ao 9º ano. Tema:História na sala de aula: a relação educador e educando Justificativa: Tendo como pressuposto que a relação interpessoal entre educando e o educador da disciplina de história na rede pública de ensino é muito afastada, e isso se tornou perceptível para nós enquanto estagiários, uma vez que tais relatos aparecem nas entrevistas que fizemos e, em alguns momentos que estivemos em sala de aula auxiliando a…

brevemente a história da minha vida, fatos positivos e negativos, que me influenciaram consciente e inconscientemente, levando-me a escolher o curso de pedagogia. Acredito que a prática está ligada a teoria. Não faço o curso somente pelo diploma, mas para crescimento pessoal e profissional. 2 CAPITULO i- BREVE OLHAR NO PASSADO Venho de uma família de educadores. Minha mãe, apesar das circunstancias não permitirem que ela entrasse pra faculdade, sempre…

PROJETO ESCOLA PROFESSORA ANA MARIA DO COUTO Discente: Silvia Cantóia Docentes: Anderson de Souza Guimarães Denise Auxiliadora Fátima de Souza Edna de Sousa Oliveira Josiane de Souza Dourado Turma: Geografia – Licenciatura (5º Semestre) Disciplina: Projetos Educativos em Geografia Física Cuiabá-MT Março/2014 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA. Escola: Estadual de Iº Grau PROFESSORA ANA MARIA DO COUTO , situada na

1 INTRODUÇÃO Como “adaptá-la” às normas, condutas e valores vigentes? Como ensinar-lhe os conteúdos que se encontram nos livros didáticos? Como prepará-la para os estudos posteriores? Como integrar a sua experiência de vida de modo coerente com a função específica da escola? Tais questões refletem visões de cultura, escola, ensino e aprendizagem que

as aulas é um dos grandes desafios na educação de jovens e adultos, e torna-se mais árduo uma vez que o adulto já tem hábitos adquiridos, provocar mudanças interfere em seu modo de vida. Transformá-los em sujeitos participativos requer mais do que ensinar a ler e escrever, é necessário letra-los, é necessário despertar neste aluno-trabalhador o anseio por condições de destaque dentro da sociedade. Esses alunos estão dispostos a "recuperar o tempo perdido", o que na maioria das…

Medeiros¹ Josias Raphael Pires de Sousa¹ Tenório Resende de Araújo² Vilmar Aires dos Santos³ ¹Graduandos Bolsistas do PIBID em História da Universidade Federal do Piauí 2Profº. de História e Supervisor do PIBID na escola conveniada 3Profª Coordenadora do PIBID de História da Universidade Federal do Piauí - UFPI Campus: Ministro Petrônio Portella Área: História INTRODUÇÃO A educação básica no Brasil passa por um momento crítico, em que muitos alunos já não acreditam…

O ENSINO DE HISTÓRIA DO CEARÁ NAS ESCOLAS MUNICIPAIS QUIXADAENSES: A RELAÇÃO ENTRE COTIDIANO ESCOLAR E LIVRO DIDÁTICO. Glauceane Magalhães do Ó glauceanne.magalhaes@hotmail.com Profº. Dr. Isaíde Bandeira da Silva (Orientadora) isaidebandeira@gmail.com RESUMO: Este trabalho foi produzido a partir do projeto: “O ensino de História do Ceará na educação básica através do livro didático e outros recursos: memórias de experiências vividas por professores de escolas públicas municipais de

duas instituições acabam por confundirem o papel que cada uma deve desenvolver na educação das crianças. A instituição de ensino possui o dever de estabelecer meios em que a criança cresça como um ser humano, autônomo e protagonista de sua própria história. Na escola, os conteúdos curriculares asseguram a instrução e apreensão de conhecimentos, havendo uma preocupação central com o processo ensino-aprendizagem. Já, na família, os objetivos, conteúdos e métodos se diferenciam,…

descobertas nos mais diversos campos sociais. A educação como um todo, desde suas formas de ensino até a real assimilação de conteúdos por parte dos discentes tem tido especial atenção de profissionais das mais diversas áreas de conhecimento: Antropologia, História, Filosofia, Sociologia, Psicologia e Pedagogia. A Educação Infantil tem sido ponto chave no desenvolvimento de pesquisas neste foco. Uma vez que o conceito de que os primeiros anos na escola são apenas para “brincar” vem sendo…

UNIVERSIDADE POTIGUAR – UnP PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO MARIA AUXILIADORA MEDEIROS DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESPAÇO PARA O LETRAMENTO? NATAL 2010 MARIA AUXILIADORA MEDEIROS DE OLIVEIRA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESPAÇO PARA O LETRAMENTO? Artigo apresentado à Universidade Potiguar – UnP, como parte dos requisitos para obtenção do título de Especialista em Alfabetização.