P.P.P. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

1 INTRODUÇÃO
Como “adaptá-la” às normas, condutas e valores vigentes? Como ensinar-lhe os conteúdos que se encontram nos livros didáticos? Como prepará-la para os estudos posteriores? Como integrar a sua experiência de vida de modo coerente com a função específica da escola?
Tais questões refletem visões de cultura, escola, ensino e aprendizagem que não dão conta, a nosso ver, dos desafios encontrados em uma sala de aula. ”Invadida” por diferentes grupos sócios e culturais, antes ausentes desse espaço.
Ao mesmo tempo em que se expressam dificuldades e dúvidas por partes muitas docentes, significativas experiências tem sido desenvolvidas tanto no âmbito das escolas como de outros espaços de educação não formal, propondo-se a transcender o pluralismo “benigno” de visões correntes de multiculturalismo e a afirmar as vozes e os pontos de vista de minorias étnicas e raciais marginalizados e de homens e mulheres das camadas populares.
A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação do seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos. Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas responsabilidades, sem esperar que as esferas administrativas superiores tomem essa iniciativa, mas que lhe dêem as condições necessárias para levá-la adiante. Para tanto, é importante que se fortaleçam as relações entre escola e sistema de ensino.

2 DESENVOLVIMENTO
A prática escolar por constituir-se numa ação planejada e continuada para as crianças e jovens durante um período contínuo e externo de tempo, deve educar de acordo com as exigências da sociedade. Assim é de fundamental importância, oportunizar ao aluno o desenvolvimento de capacidade para que ele possa compreender e intervir nos fenômenos sócios e culturais. Para tanto os cabe favorecer o trabalho educativo