Dislexia Nas Series Iniciais

sociais, culturais, pedagógicos, psicológicos, neurológicos, entre outros, que influenciarão a conceituação formal das dificuldades de aprendizagem. A partir dessa mistura surgem termos como: distúrbios psiconeurológicos, disfunção cerebral mínima, dislexia, dislalias, disortografias e muitos outros que só servem para mascarar o processo diagnóstico, criando confusão na classificação e avaliação das crianças com problemas de aprendizagem. O uso indiscriminado desses rótulos em…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL GUANHÃES - MG 2009 IRENE CARVALHO MORAIS CARNEIRO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada à Faculdade Cidade de Guanhães ao curso de especialização em Metodologia da Educação Infantil e Séries Iniciais sob orientação da professora Isaura Francisco de Oliveira. …

INFANTIL. A ARTE COMO ELEMENTO NO ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL A ARTE DO ENSINO-APRENDIZAGEM PELA MUSICALIZAÇÃO A ARTERAPIA NOS CANAIS EXPRESSIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. A ATIVIDADE LÚDICA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL A AUTOCONFIANÇA DA CRIANÇA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM A CARREIRA DE PROFESSOR ATRAVÉS DOS TEMPOS A CONSTRUÇÃO DA DISCIPLINA NA SALA DE AULA E NA ESCOLA: A BUSCA POR UMA SOCIEDADE DE CIDADÃOS AUTÔNOMOS A…

CONSIDERAÇÕES SOBRE A PSICOMOTRICIDADE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Fátima da Silva Lima Prof. Samantha Centro Universitário Leonardo da Vinci – Uniasselvi Curso de Pedagogia (PED0649) – Psicomotricidade 05/12/2013 RESUMO No presente paper, foram abordadas as principais considerações sobre a psicomotricidade nas séries iniciais do Ensino Fundamental na visão de alguns autores, como Le Bouch, Negrini, Ferreira, Prates, Viana e Alves. Explicando as diversas formas…

aprendizagem são complexas e acompanhadas de incapacidades em outras áreas. A criança menor pode ser lenta para aprender os nomes das cores ou das letras, para designar palavras aos objetos familiares, para contar e para progredir em outras habilidades iniciais do aprendizado. A aprendizagem da leitura e da escrita pode ser retardada. Outros sintomas são: o baixo nível de atenção e a distração, a fala titubeante e a pouca memória. A criança pode apresentar dificuldade para desenhar…

usado na década de 60 e até hoje na maioria das vezes é confundido por pais e professores como uma simples desatenção em sala de aula ou crianças desobedientes. Mas a dificuldade de aprendizagem refere-se a um distúrbio que pode ser gerado por uma série de problemas cognitivos, emocionais ou neurológicos, que podem afetar qualquer área do desempenho escolar. Desde os primeiros momentos de vida a criança encontra-se dependente dos outros para sobreviver. Para que conquiste sua…

educativo daqueles inseridos neste contexto. Para que se entenda melhor a discussão sobre a discalculia, levanta-se como questionamento a seguinte pergunta: De que maneira os educadores formados na disciplina de matemática ou ainda que atuam em séries em ciclos podem auxiliar os seus alunos para minimizar as dificuldades de aprendizagem? Quando se trata da discalculia, é preciso compreender o que e de fato permeia tal enfoque e como o mesmo deve ser tratado no meio escolar. De…

1 - INTRODUÇÃO A aprendizagem escolar é considerada um processo natural da criança, porém, muitos alunos apresentam dificuldades nas séries iniciais do Ensino Fundamental com relação à leitura. O estudo do processo de aprendizagem e suas dificuldades devem ser analisados primeiramente com relação à realidade externa e interna do aluno, utilizando vários campos de conhecimento e de uma forma global compreender a condição do sujeito que tem dificuldades nesta área de aprendizagem.…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES CURSO DE PEDAGOGIA CINTIA LOURENÇO EVA MARIA COLAÇO REZENDE PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE DIFERENÇAS NA APRENDIZAGEM CURITIBA 2012 CINTIA LOURENÇO EVA MARIA COLAÇO REZENDE PEDAGOGIA DAS DIFERENÇAS: PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE DIFERENÇAS NA APRENDIZAGEM Projeto de Pesquisa apresentado como requisito parcial de avaliação ao programa de…

JUSTIFICATIVA Diante do grande número de alunos que chegam às séries finais do ensino fundamental sem o domínio da leitura, tal estudo visa investigar quais os fatores causadores da defasagem do aprendizado da leitura e ainda reconhecer estratégias facilitadoras na superação dessas dificuldades. PROBLEMATIZAÇÃO O estudo visa entender o que gera a defasagem na aquisição das práticas de leitura. Durante a prática de estágio nas séries iniciais do Ensino fundamental e até mesmo em algumas…