Delia Lerner Ler E Escrever Na Escola O Real O Possível

Apresentaremos a escola do ensino fundamental como unidade de pesquisa teórica desse projeto para a verificação de possibilidades de praticas leitoras, de alfabetização e letramento, está como discutir a possibilidade de uma educação interdisciplinar tendo como eixo as duas áreas citadas. INTRODUÇÃO Este trabalho iniciou no projeto interdisciplinar do curso de pedagogia cuja pesquisa será alfabetização e letramento. Segundo Galvão e Batista (2000), desde o século dezenove a…

pela pesquisadora argentina Delia Lerner e dividiremos o trabalho em: Atividades Permanentes, Sequências Didáticas e Projeto Didático. No primeiro tópico Atividades Permanentes, queremos mostrar como se pode concretamente desenvolver as competências de leitura e escrita dos alunos, nos variados Atividades permanentes com Gêneros Textuais O desenvolvimento das competências comunicativas dos alunos – o falar, o ouvir, o ler e o escrever – é a grande…

Ler e escrever na escola 17 1 Ler e Escrever na Escola: O Real, o Possível e o Necessário1 Ler e escrever... Palavras familiares para todos os educadores, palavras que marcaram e continuam marcando uma função essencial – talvez a única função – da escolaridade obrigatória. Redefinir o sentido dessa função – e explicar, portanto, o significado que se pode atribuir hoje a esses termos tão arraigados na instituição escolar – é uma tarefa incontestável. Ensinar a ler e…

Alfabetização e Leitura Título: Alfabetização e leitura – Um problema político social ou falta de motivação? 1. Introdução Segunda a autora Délia Lerner em Ler e Escrever na escola: O real, o possível e o necessário (2002, p.17): “Ensinar a ler e escrever é um desafio que transcende amplamente a alfabetização em sentido estrito.”, ou seja, saber ler é acima de tudo compreender o significado das palavras e entender o que os textos querem passar aos seus leitores. Logo, juntar…

problemas causados pelo crescimento frenético da população e em tempos tão expansivos em relação às informações, não podemos deixar de considerar que a escola é o principal condutor na formação de cidadãos plenos e participativos para atuarem em transformações significativas no mundo em que vivemos. A mais básica, porém extremamente importante função da escola é o aprendizado da leitura e escrita na sala de aula e assim, é de fundamental importância, a conscientização sobre as novas…

DELIMITAÇÃO DIFICULDADE NA COMPREENSÃO DA LEITURA EM APRESENTAÇÃO DE SEMINÁRIO EM LINGUA PORTUGUESA Esse trabalho visa sobre uma questão em que os alunos têm dificuldade na compreensão da leitura em apresentação de seminários no ensino médio da Escola Estadual Imaculada Conceição no município de Benjamin Constant da disciplina de língua Portuguesa. Essa questão será estudada a partir da analise dos enunciados desses sujeitos, tomando como enfoque seminários. 2.JUSTIFICATIVA …

Ler e escrever na escola o real, o possível e o necessário. Síntese: Apontamentos a partir da perspectiva curricular. Delia Lerner A autora começa seu texto esclarecendo algumas ideias fundamentais subjacentes à perspectiva curricular adotada: Todos os problemas enfrentados na produção curricular necessitam da contribuição da didática da língua para serem resolvidos. Ao se propor transformação didática é…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NA SALA DE AULA Escola: _________________________________________________________ Série:______________________ Turno: ______________________________ Área de Conhecimento: Língua Portuguesa Período de realização: 25 e 26/09/13 Estagiárias:______________________________________________________ ____________________________________________________________ e ______________________________________________________________ 1. APRESENTAÇÃO

EDUCAÇÃO BÁSICA I BIBLIOGRAFIA A) Livros e Artigos 1. COLOMER, Tereza; CAMPOS, Anna. Ensinar a ler, ensinar a compreender. São Paulo: Artmed, 2002. CRE Mario Covas 2. DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita: elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (francófona). In: SCHNEUWLY, Bernard; DOLZ, Joaquim. Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras, 2004. CRE Mario Covas 3. FERREIRO, Emília. Reflexões…

PARA TRANSFORMAR O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA (capítulo 2)1 Lerner, Delia. "Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário." Porto Alegre: Artmed 77 (2002) – pg.29-51. Gisele Santos Araújo2 Glauce Chermont Palheta Glaucia Dornelas Viana Marcus Roberto de Araújo e Sousa Qual é o desafio? A autora Dalia Lerner(2002), propõe que se observe atentamente as distintas propostas que são a “mudança” como “produto da busca rigorosa de soluções para os graves problemas educativos…