Competências Conversacionais

revela-se, também, forçosamente diverso, pois os dados que podemos ter para análise podem exigir o apoio de diferentes correntes linguísticas. A Linguística Cognitiva, a Análise Crítica do Discurso, a Teoria dos Actos de Discurso e a Análise Conversacional constituem apenas alguns exemplos de possíveis linhas de investigação nesta área. Embora a expressão Linguística Jurídica constitua, para muitos autores, um termo abrangente que cobre diversas áreas de estudo e, no fundo, todas…

profissional como auxiliar no seu processo de comunicação e, para que isso se tornasse realidade, fez-se necessário que houvesse a oficialização da Língua Brasileira de Sinais - Libras. O interprete é a pessoa que, sendo fluente em língua de sinais com competências e habilidades tradutoras. Possuindo capacidade de traduzir/verter em tempo real (interpretação simultânea) ou com pequeno lapso de tempo (interpretação consecutiva) uma língua sinalizada para uma língua oral ou vice-versa.…

como uma lista de termos a utilizar em contextos de ensino, de acordo com as orientações curriculares. Antes, como agora, uma lista de termos não é, por si só, ensinável, cabendo aos programas a definição clara dos conteúdos a trabalhar e/ou das competências a desenvolver. As conclusões da experiência pedagógica da TLEBS e os pareceres de especialistas motivaram a sua suspensão e consequente revisão, que se veio a concretizar no Dicionário Terminológico (DT), disponível em…

profissional como auxiliar no seu processo de comunicação e, para que isso se tornasse realidade, fez-se necessário que houvesse a oficialização da Língua Brasileira de Sinais - Libras. O interprete é a pessoa que, sendo fluente em língua de sinais com competências e habilidades tradutoras. Possuindo capacidade de traduzir/verter em tempo real (interpretação simultânea) ou com pequeno lapso de tempo (interpretação consecutiva) uma língua sinalizada para uma língua oral ou vice-versa.…

processos de aprendizagem dos alunos com mais engajamento, ludicidade e motivação. Em suma, os jogos educacionais não teriam o papel de ensinar algum conteúdo específico, enquanto os jogos educativos trazem essa premissa. Há ainda os jogos conversacionais (figura 4) que promovem diálogos sobre os conceitos e conteúdos nas salas de aulas a partir de suas representações 5. Um jogo pode ser conversasional mesmo que educacional ou educativo, no casa, a classifcação de conersacional não o…

DAS FUNÇÕES DA LINGUAGEM 3 PLANO DA DISCIPLINA CURSO: TURISMO E DIREITO DISCIPLINA: Comunicação e Expressão 1 CARGA HORÁRIA: 72 h PROFESSORA: SILVANIA MENDONÇA ALMEIDA MARGARIDA Objetivo: Desenvolver uma competência comunicativa no aluno, considerando as várias estratégias de comunicação e articulando a expressão escrita à oralidade. Ementário: Linguagem e comunicação. Elementos do esquema de comunicação: emissor, mensagem, receptor,…

profissional como auxiliar no seu processo de comunicação e, para que isso se tornasse realidade, fez-se necessário que houvesse a oficialização da Língua Brasileira de Sinais - Libras. O interprete é a pessoa que, sendo fluente em língua de sinais com competências e habilidades tradutoras. Possuindo capacidade de traduzir/verter em tempo real (interpretação simultânea) ou com pequeno lapso de tempo (interpretação consecutiva) uma língua sinalizada para uma língua oral ou vice-versa.…

texto é facilmente deduzida por um falante de uma língua, quando não se encontra nenhum sentido lógico entre as proposições de um enunciado oral ou escrito. É a competência linguística, tomada em sentido amplo, que permite a esse falante reconhecer de imediato a coerência de um discurso. A competência linguística combina-se com a competência textual para possibilitar certas operações simples ou complexas da escrita literária ou não literária: um resumo, uma paráfrase, uma dissertação a…

não significa comprometer-se apenas com os resultados, mas com as pessoas como um todo, com sua realização e o seu desenvolvimento. Por meio do processo de coaching novas competências e habilidades surgem tanto para o coach quanto para o cliente. Coaching é essencialmente, empowerment. Dar poder para que o outro adquira competências, produza mudanças especificas em qualquer área da sua vida ou até, e principalmente, transforme-se a si mesmo. Para Chiavenato (2002,p.41-42) o coaching é…

não significa comprometer-se apenas com os resultados, mas com as pessoas como um todo, com sua realização e o seu desenvolvimento. Por meio do processo de coaching novas competências e habilidades surgem tanto para o coach quanto para o cliente. Coaching é essencialmente, empowerment. Dar poder para que o outro adquira competências, produza mudanças especificas em qualquer área da sua vida ou até, e principalmente, transforme-se a si mesmo. Para Chiavenato (2002,p.41-42) o coaching é…